Читаем Как стать Завидной невестой? полностью

Странно только одно: почему такие женщины уверены, что это не их вина, а окружающих, вообще ими не интересующихся, не желающих дружить? Почему мужчина, изменивший или ушедший к другой, виноват? Почему виноват тот, кто «поматросил и бросил»? Почему виноват этот гад, не желающий делать предложения и не относящийся ко мне серьезно? Почему мы виним именно их? Может, стоит поискать причины в себе?

Недавно одна курсантка в своем отчете сделала вывод о том, что же ей мешало в жизни и в отношениях с мужчинами больше всего. Цитирую:

«Все работает, я сама удивляюсь, как я раньше этого не замечала и до чего же я была ленива. (Раньше я делала так: села, сложила ручки, любите меня. А за что??)»

Оказывается, убеждение человека, что его должны любить просто так, потому, что он есть, приносит ему массу несчастий и неудач в жизни.

За что можно любить безынициативную, ленивую, живущую в бездействии и ни к чему не стремящуюся женщину? За что можно любить безынициативного, ленивого, живущего в бездействии и ни к чему не стремящегося мужчину? Может быть, стоит иногда сесть и подумать: а достоин ли я любви?

И если вы решите, что «да, достоин», то ответьте почему. Распишите по пунктам все свои достоинства, проведите анализ.

А потом подумайте, не слишком ли строго вы относитесь к другим людям, как всегда по привычке делая большие поблажки себе?

Может быть, если глубоко задуматься, то по-честному виноваты в своих несчастьях все-таки вы?

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука