Читаем Как стать Завидной невестой? полностью

Одно из знакомств я описала в предыдущем письме (правда, без продолжения, но комплимент на 10 тыс. евро + офигевшие коллеги было приятным бонусом!).

Второе знакомство: у стенда в спортклубе. Спросила что-то про какое-то занятие, пригласил попить чаю. Значимый результат: мужчина (очень обеспеченный и состоявшийся) после четырех встреч зовет замуж, хочет ребенка, спрашивает, где я хочу загородный дом. Но интуиция сказала, что не мое, – поэтому отказала. Он не ожидал, сказал, как я могу, у него типа очередь, и от таких предложений не отказываются. Но я тем более почувствовала, что не мое. Если честно, все-таки заметно, что свободных интересных мужчин мало. Каких-то женатых вариантов – да, много, но это не мои варианты. Выводы и понимание: очень много зависит от моего внутреннего настроя, если есть особая легкость-полетность – тогда «кто не спрятался, я не виновата» :-) Кроме этого, важна еще какая-то внутренняя расслабленность и незацикленность на результате (как ни странно), а вот именно зацикленность на человеке, который напротив (как будто он – единственный в мире). Но что удивительно, мужчины часто бывают ошарашены таким количеством внимания к себе! «Ты так хорошо слушаешь! С тобой приятно общаться» – уже стало привычным для меня. И еще вывод – мужчины все-таки в нашей стране очень часто сидят в такой глубокой раковине.

Кстати, Оксана, можно вопрос? Я встретила одного мужчину, меня очень заинтересовавшего, так он мне сказал: «Зачем ты так много спрашиваешь меня? Женщина не должна вообще ничего говорить, пока ее не спросит мужчина!» И он это сказал не от зажатости. Это очень уверенный в себе, реализовавшийся мужчина, имеющий успех у женщин, очень продвинут в йоге (жил 1,5 года в Индии), сказал, что это по древним ведам так изначально создано и положено. Я сразу сказала, что хорошо. Мы расстались (он в другом городе живет), но непонятно, что дальше – за три дня он написал два коротких эл. письма. И я не знаю, как мне вести себя дальше: просто выждать или проявлять инициативу (но ему это не нравится)?

...Итог: однозначно я изменилась, выросла уверенность в себе, принятие себя такой, какая я есть, внешность и ухоженность вышли на новый уровень (в том числе получили высокий приоритет по времени и деньгам), исчез страх знакомств (если есть интерес и повод) и общаться стало реально легче и интереснее после переноса внимания с себя на собеседника. Тема энергии получила для меня новое направление. А вот тема счастья сейчас для меня заменилась темой осознанности (это вот я сейчас понимаю – в момент написания.) Хорошо, конечно, плыть по течению – легко и удобно, но насколько круче оседлать волну на доске серфинга и использовать в своих целях!!! Ведь если я помню и хочу – я могу ВСЕ! Создать у себя любое состояние, произвести нужное впечатление, внушить другому веру в себя, найти выход из сложной ситуации, принять что-то. Нужно только помнить всегда, что я – здесь и сейчас и я могу все!..

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука