Как стать гением

НУЖНЫ НОВЫЕ ЗНАНИЯ	САМООБРАЗОВАНИЕ, ОСВОЕНИЕ ЯЗЫКОВ
ХОД ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ	ОТВЕТ ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
□ 29-а. Основной. Неожиданный удар со стороны "внутренних" обстоятельств: для достижения цели требуются знания, которых нет, или большой объем информации и вычислений, или, наконец, сложное, редкое, дорогое оборудование, хотя вначале казалось, что всего этого не потребуется.	■ 29-в. Основной. Самообразование, "самодобыча" информации, "самовычисления". Если создана мини-команда, то распределение функций — внутри команды. Устройство на службу, дающую доступ к нужному оборудованию.
	■ 29-г. Упреждающий. Возможно более раннее освоение иностранных языков, математики, если речь идет о научно-технической цели.

Пример к 29-в

Вот признание Бальзака: "Чтобы книга эта ("Поиски абсолюта") была правдивой с научной точки зрения, мне пришлось обучаться химии у двух членов Академии наук, которые заставляли меня переделывать корректуру по десятъ-двенадцать раз".

Рисс О.В. От замысла к книге. М.: Книга, 1969. С. 75.

Пример к 29-в

Из жизни Алдиса Эглайса, архитектора по специальности и конструктора парусных судов по призванию:

"Его все больше интересовали новые идеи, необычные формы, однако он понимал, что смелость идей должна быть основана на точных инженерных расчетах… И Алдис круто меняет характер деятельности: переходит в расчетный сектор "Теплоэлектропроект". Здесь на базе ЭВМ, используя опыт передовых НИИ страны, он осваивает методику сложнейших расчетов сооружений и зданий… И первые результаты осуществления программы не заставили себя ждать. В 1965 году Эглайс с братом строит гоночный катамаран класса В (позже он стал именоваться "Торнадо") в стандартных размерах, но по оригинальным чертежам самого Алдиса. Впервые в жизни приняв участие в парусной гонке, братья Эглайсы занимают второе место на первенстве Союза 1966 года.

Гоночным опытом они не обладали, и победу им принесла только резко возросшая к тому времени инженерно-математическая подготовка Алдиса, позволившая спроектировать и построить столь совершенное судно".

Из работы преподавателя ТРИЗ В.А. Королева (г. Белая Церковь) "Алдис Эглайс". 1985. 9 окт.

Часть 2

Главный конфликт

Цель Творческой Личности не соответствует занимаемой этой личностью должности, ее общественному положению, званию и т.д. Есть академики и институты, которым "по штату" положено первыми увидеть новую цель, осознать ее значение и заняться разработкой. Поэтому у ВО — на всех уровнях — возникает недоумение. "А ты кто такой? Что — ты умнее академиков?"

Те, кому надлежало бы "поднять" новую цель (назовем их "знатными специалистами"), сначала ее просто не видят. Потом сопротивляются — новая цель противоречит привычным представлениям. В конце концов новая цель становится видна и "знатным специалистам", они начинают понимать необходимость ее разработки. Но сопротивление только крепнет — надо как-то оправдать свою позицию.