Как стать гением

"Филипп Франк вспоминает, как однажды, приехав в Берлин, он условился с Эйнштейном вместе посетить астрономическую обсерваторию в Потсдаме. Они решили встретиться в назначенное время на одном из мостов. Франк, у которого было много дел, беспокоился, что не сможет оказаться точным. "Ничего, я подожду на мосту", - сказал Эйнштейн. "Но ведь это отнимет ваше время!" "Нисколько. Свою работу я могу делать где угодно. Разве я меньше способен обдумывать свои проблемы на мосту, чем дома?" Его мысли, продолжает Франк, были подобны потоку. Любой отвлекающий разговор был подобен небольшому камню в могучей реке, неспособному повлиять на ее течение". О Кузнецов Б. Г. Эйнштейн. Жизнь, смерть, бессмертие. М.: Наука, 1972. С.166.

Пример к 6-а

"Особенно тревожны изъяны в педагогическом образовании. Скажем, по данным Госинспекции СССР, большинство студентов выпускных курсов Пржевальского и Бирского пединститутов не справляется с требованиями даже не вузовской, а школьной программы: литераторы допускают множество орфографических и синтаксических ошибок, математики не умеют выполнять алгебраические преобразования, "плавают" в своем предмете физики, хромает психолого-педагогическая подготовка выпускников. Беспомощность при диагностике распространенных заболеваний обнаружили в ходе аттестации будущие врачи - питомцы Северо-Осетинского, Дагестанского и Башкирского медицинских институтов. А в Брянском технологическом институте многие старшекурсники оказались не в состоянии объяснить назначение транзисторов и диодов… В 1975 году с заданиями на проверку общеобразовательных знаний в одном из ведущих вузов страны справились 65 процентов первокурсников, а в 1986 году - уже лишь 25 процентов… В промышленности в качестве рабочих трудятся 300 тысяч инженеров".

О Северцев В. Из плена стереотипов предстоит освободиться народному образованию/УПравда. 1988. 21 авг.

Пример к б-а

"Я сам в этом году присутствовал на выпускных экзаменах в одном из московских вузов и слышал ответы выпускников: один из них пребывал в уверенности, что самая большая страна в мире - Монголия, другая сообщила, что в Советском Союзе проживает 30 млн. человек".

Из беседы с начальником Управления преподавания общественных наук Минвуза СССР В.Купцовым // Аргументы и факты. 1988. N2. С.1.

Пример к б-а

"После убийства народовольцами в 1881 году императора Александра II в России начался разгул реакции, затронувший и систему образования. Министр народного просвещения граф И.Д.Делянов представил на рассмотрение высшему законодательному органу империи - Государственному совету проект нового универсального устава. О том, какие порядки пытался насадить в университетах граф, можно судить по некоторым его высказываниям. Так, однажды он заявил: "Лучше иметь на кафедре преподавателей со средними способностями, чем особенно даровитого человека, который, однако, несмотря на свою ученость, действует на умы молодежи растлевающим образом". Даже Государственный совет, членов которого трудно заподозрить в вольнодумстве, не решился одобрить "деляновский" устав. Тогда император Александр III в августе 1884 года утвердил его высочайшим повелением".

Шибанов А. Александр Михайлович Ляпунов. М.: Мол. гвардия, 1985. С.153.

Пример к б-а

"Известен ряд анекдотических случаев, подтверждающих высказанную выше мысль. Так, некий профессор дал нескольким своим аспирантам для реферирования пару научных статей, касающихся проблем, над которыми трудились эти аспиранты. После ознакомления с готовыми рефератами ошеломленному профессору оставалось лишь развести руками - ни один реферат не содержал главных мыслей первоисточника: аспиранты не поняли статей".

Коган В.З. Маршрут в страну информологию. М.: Наука, 1985. С.98.

Пример к 6-а

"В 1848-50 гг. в Московском университете была закрыта кафедра философии. Основание… было найдено в знаменитом изречении, что "философия, хотя и не явно бесполезна, возможно, является вредной".

Малинин В.А. История русского утопического социализма. М.: Высш. шк., 1977. С.159.

Пример к 6-6

В.Гаршин закончил реальное училище, но это не давало права поступления в университет (брали только выпускников гимназии).

"Не имея возможности поступить в университет, я думал сделаться доктором. Многие из моих товарищей (предыдущих выпусков) попали в Медицинскую академию и теперь доктора. Но как раз ко времени моего окончания курса Делянов подал записку покойному государю, что вот, мол, реалисты поступают в Мед. акад., а потом проникают из академии в университет. Тогда было приказано реалистов в доктора не пускать".

О Из автобиографии В.Гаршина // В.И.Порудоминский. Грустный солдат, или Жизнь Всеволода Гаршина. М.: Книга, 1987. С.279.

Пример к б-в