Как правильно воспитать сына без отца

Правило четвертое. Информация о ценности должна неоднократно повторяться. После трех повторений, сообщение, оставаясь прежним по смыслу, требует словесного изменения. Если первый призыв к здоровому образу жизни звучал как «Ничего лишнего», то второй должен гласить «Во всем нужна мера». Когда продолжается многократное повторение одного и того же, наступает эффект пресыщения, человек устает от такой навязчивости и перестает позитивно воспринимать информацию в свой адрес.

Правило пятое . Необходимо объяснить сыну, что не всегда стоит следовать ценностям какой-то компании или группы, особенно если они сомнительны. Автор этих строк вырос в жестком районе, где правила поведения для парней диктовали законы улицы. И хотя в моем окружении мальчики курили с семи-восьми лет, алкоголь начинали употреблять с тринадцати-четырнадцати лет, а с марихуаной знакомились в шестнадцать, я не курил никогда. Категорически оказался от наркотиков, первый раз познакомился с алкогольными напитками в двадцать восемь лет. Заметьте, все время до службы в армии я был в центре мальчишеской компании, пользовался уважением и авторитетом. Во многом меня ценили за то, что я имею свои личные взгляды на жизнь.

Правило шестое . Хороший способ закрепить убеждение — вовлечение сына в активную пропаганду данной ценности. Если мальчик самостоятельно напишет письмо в газету или в правительство, где обоснованно выскажется за усиление борьбы с наркотиками, то ценность здорового образа жизни займет у него ведущие позиции. Неплохо также, если сын подготовит послание человеку, которого он любит, с просьбой придерживаться в жизни соответствующей ценности. Это письмо даже не обязательно отсылать. Идеи, над которыми личность активно и тщательно размышляла, а потом приняла в процессе самоубеждения, становятся главными в ее поведении.

Правило седьмое . Поощряйте сына добрым словом и хорошими эмоциями, когда он следует заданным ценностям. Показывайте, что вы гордитесь таким поведением сына. Это поддержит его на правильном пути.

5.7. Определяем и развиваем «внутреннюю позицию»

Одной из главных характеристик личности принято считать ее внутреннюю позицию. Возникает она у ребенка примерно в пять-шесть лет, на пороге школьной жизни. Особенность данной позиции заключается в том, что дети начинают осознанно относиться к себе, к своему окружению, делам и событиям.

Дошкольники, опираясь на свои внутренние мотивы, стараются определить свое место в жизни. Это значит, что содержание и направленность поведения мальчика становятся зависимыми от его отношения к людям, социальным событиям и фактам. А продиктованы эти отношения актуальными потребностями конкретного ребенка. Так, в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте такими потребностями выступают желание повзрослеть, заниматься «ответственным» делом и выполнять «серьезные поручения». В подростковом возрасте на первый план выходит притязания на самостоятельность и стремление к самоутверждению. Старшеклассники же мотивированны выбором дальнейшего жизненного пути, своим самоопределением.

Помочь сыну правильно определить внутреннюю позицию (как в шестилетнем, так и в одиннадцатилетнем и пятнадцатилетнем возрасте) — значит заложить качественный фундамент в его будущую самостоятельную жизнь. Это важно, ведь от того как сложатся первые месяцы в школе, зависит успешность ученика, его поведение и настрой на учебу. В дальнейшем появляется задача не упустить подростка в переходном периоде, сохранить у него мотивацию достойно учиться и добросовестно относиться к своим обязанностям. Юношеские годы значимы тем, что именно в это время парни делают свой жизненный выбор, определяют свою будущую профессию и свое отношение к жизни.

На всем протяжении школьной учебы основными элементами внутренней позиции ребенка должны оставаться стремление хорошо учиться, уважение учителей и родителей, а также дружелюбные отношения с одноклассниками. Определить подобное отношение можно анализируя слова и поступки сына.

Понятно, что к шестилетнему ребенку, впервые переступившему школьный порог должно быть совершенно другое отношение, чем к ученикам средних и старших классов.

Для первоклассника очень важно создать положительный настрой, связанный с желанием посещать учебу. И хотя обычно малыши сами стремятся в школу, иногда у них случается формирование отрицательного отношения к ее посещению. Неприятие со стороны ребенка может быть связано с жестким для него распорядком дня, сильной учебной нагрузкой, грубым, неуважительным отношением к нему в классе. Чтобы как-то снизить негативное воздействие нежелательных обстоятельств, нужно внимательнее относиться к первым месяцам школьной жизни сына. Важно выработать у него верные привычки.