Как построить звездолёт 3

Грустно. Но ничего поделать не могу. От меня пока фактически ничего не зависит, плыву по течению. Делать нечего. Пока осмотрю ангар.

В противоположном углу стоял ящик, который я заметил только сейчас. Пошёл посмотреть, что там такое. Внутри лежал похожий на паука робот. Я приложил к нему руку — здесь практически вся техника приводилась в рабочее состояние прикосновением ладони. Робот медленно приподнялся на своих ногах, которых я насчитал шесть, а затем поднял свои четыре манипулятора. Но до конца эту операцию завершить он не смог — его «клешни» застряли на полпути в точке максимально подъёма. Тоже самое произошло и с его ногами — они застряли в разных положениях. Интересно, я что-нибудь пойму в конструкции этого аппарата?

Начал искать марку изделия. Нашёл на внутренней части одного манипулятора. Называлось это устройство «Дроид-7». Я решил посмотреть по скарму всё про этого робота. Сделал запрос. Мне сразу на экран вывелись данные этого дроида, его полная механическая, электрическая и электронная схема, указаны были точки смазки. Я прочитал список возможных неисправностей. Судя по поведению дроида, в его механические узлы попала грязь. Надо попытаться его очистить. Нашёл статью о разборке дроида. Но инструментов у меня не было. Поэтому я отложил ремонт на другое время. Опять лёг. В восемь часов надо вставать, идти в столовую. Потом, в девять, найду группу сто семьдесят два. И пойду учиться…

Без десяти восемь прозвенел звонок — я настроил скарм на функцию будильника. Ребята вскочили со своих спальных мест, как ужаленные. Они непонимающе вертели головами, пытаясь понять, что тут звенело. Пальк первый увидел у меня скарм.

— Ни фига себе. Откуда у тебя такой планшет. А Иг?

— Какой ещё Иг? — Недовольно забурчали двое остальных.

— А вот он, новенький! — Пальк указал на меня. — Тебя в какую группу определили?

— В сто семьдесят вторую.

— Значит, идёшь с нами!

Ребята по очереди подошли к одной из панелей на стене ангара. Там Пальк прикосновением ладони открыл вход в санузел. Все оправились и помылись. Я это сделал последним. Температура воды регулировалась подачей звуковой команды. например:

— Дать струю с температурой в сорок градусов.

Унитаз и прочая сантехника автоматически смывали грязь и отходы специальным раствором, который не имел запаха. Человек использовал для подтирания пятой точки не бумагу. а дезодорант. который практически мгновенно уничтожал грязь, очищал кожу до блеска. Вместо мыла применялся состав наподобие земной шампуни. Но чистил он кожные покровы очень хорошо.

— Вперёд, бежим в столовую! — Первым выскочил из дверей ангара Пальк, за ним остальные двое, а последним вышел я. С других ангаров тоже выползали заспанные мальчишки и девчонки. Все двигались в сторону точки местного общепита. Я подошёл к месту, где скапливались школьники Это был ангар в три раза больше по размерам, чем наш. Две стены ангара были украшены десятками надписей «Еда». Успел подойти к самой крайней, около воздушного шлюза. Выбрал и стилусом подчеркнул блюдо под названием «Хонх». Фактически. Это котлета с жареной картошкой. Вкус немного необычный. Да и цвет странный для землянина — картофель почему то чёрный, а котлета — белая, с красными точками. Поел быстро. Посмотрел, что школьники делают с пластиковым контейнером, в котором выдаётся блюдо. Дети несли использованную посуду и бросали в квадратное окно, над которым было написано: «Поглотитель отходов». Подошёл, кинул внутрь свой контейнер. Теперь на выход…

Глава 3 Первый день в школе

Группа сто семьдесят два состояла из трёх четвёрок. Это были Пальк со товарищи, которых звали Ниг и Сво, четвёрка из ангара номер шестьдесят два, где жили четыре девочки — Лимина, Савола, Долка, Ракива, и четвёрка из ангара номер сто — две пары братьев и сестёр. Согласно расписанию, мы зашли в учебный ангар номер двести три. Там в три ряда стояли двенадцать столов со стульями. Я занял последний стол в конце первого ряда. Посмотрел на других своих одноклассников. Ракива достала скарм и поставила его перед собой. Значит, и мне можно проделать такую же операцию. Сидящий передо мной Ниг повернулся, держа в руках какой-то прибор.

— Ого! Иг, откуда у тебя скарм шестого ранга?

Все ученики повернулись в мою сторону.

— А что тут такого? Вон, у той девочки, Ракивы тоже есть скарм!

— Так у неё он третьего ранга, а у тебя самый современный аппарат. — Объяснил Ниг. — Мой сканер показывает, что работоспособность твоего скарма девяносто шесть процентов. А у неё аппарат уже наполовину сдох!

Ага. понятно! Вот как тут определяют поколение оборудования. Надо будет такую штуку приобрести. Но это потом. Ответим на вопрос детворы:

— Это последний подарок моих родителей. Мы разбились на яхте. Причину не знаю, спал. Даже не всё помню.

— Так это о вашей яхте писали, что в неё попал метеорит?

— Не знаю…