Как общаться с ребенком?

Этот вид самоконтроля поможет вам найти контакт не только со своим ребенком, но и с учителем. Ведь есть дети, которые любят сам процесс обучения, и их действительно не интересуют отметки. А есть те, кто стремится во всем достичь успеха, доказать, что они лучшие. Ущемив самолюбие такого ребенка, можно навсегда отбить у него желание не только хорошо, но просто учиться.

Само слово «взаимодействие» состоит из двух частей. «Взаимо» – значит вместе, значит в действие должны быть включены две равноценные личности. И если вы усвоили то, о чем мы говорили выше, и нашли в себе силы принять и полюбить вашего ребенка без всяких «но», научились не подавлять его инициативу, желание действовать, сейчас вам будет проще вести с ним диалог и помогать преодолевать трудности.

Если ребенок вам доверяет, он при необходимости обязательно обратится к вам за помощью. И вот здесь тоже вы должны не упустить свой шанс и помочь ему сделать шаг вперед.

Конечно, бывает, что сын или дочь обращаются к родителям за помощью в самое неподходящее время – отцу нужно срочно дописать доклад, матери – погладить белье и так далее. Случается, что родители не могут помочь, потому что самим им сложно решить задачу или разобраться в правилах игры. Но даже если в данный момент есть действительно веская причина для вашего отказа помочь сейчас и немедленно, вы должны обязательно объяснить это ребенку и пообещать ему, что чуть позже вместе разберетесь. И не забыть вернуться к этой проблеме.

Если ребенок попросил вас о помощи или пожаловался, что у него что-то не получается и он не против принять вашу помощь, нужно обязательно ему помочь.

Помогая, нужно брать на себя только те операции, которые ребенок не может выполнить сам. Как только ребенок будет осваивать какое-то новое действие, вы должны передавать его выполнение ему.

Давайте подробнее разберемся со второй частью рекомендации. Итак, когда вы видите, что у ребенка что-то не получается и он готов принять вашу помощь, не стоит, отодвинув его в сторону, все выполнять самому. Первое, что вы должны сказать, это: «Давай попробуем вместе». То есть, помогая, вы должны по возможности активизировать те знания и навыки, которыми ваш ребенок уже овладел. Если же вы полностью все выполните за ребенка, то, во-первых, он не приобретет новых знаний и навыков, а, во-вторых, потеряет интерес к данному занятию.

Допустим, вы подарили своему сыну самолет, который нужно самому собрать и склеить. Он увлеченно начал разбирать детали. Но как только дело дошло до склеивания, спасовал. Можно, конечно, сесть и самому склеить ему самолетик. Но правильнее будет сесть за стол вместе и, взявшись за работу, то и дело обращаться к сыну с просьбой выполнить посильные для него операции. Можно попросить его принести ножницы или клей, вырезать или подержать деталь. В процессе работы стоит советоваться, говоря что-то типа:

«Как ты думаешь, эту деталь нужно приделать сюда?», «Я правильно делаю?»

В таком случае склеивание самолетика займет раза в два больше времени, но зато ваш сын будет активно действовать и в следующий раз он, возможно, и сам сможет справиться со сборкой и склеиванием самолетика.

Если же проигнорировать проблемы, которые возникают у ребенка в процессе учебы или игры, конструирования и так далее, то потом очень трудно будет заинтересовать его подобным занятием.

В наш век телевизоров, компьютеров и других приборов, оставляющих преимущественно визуальную информацию, детей очень сложно приучить читать книги.

Опытные педагоги рекомендуют тогда, когда ребенок только изучает азбуку, читать с ним вместе.

На ночь можно вслух почитать несколько страниц интересной сказки или рассказа, при этом давая возможность ребенку самому узнать в тексте знакомые буквы, а может и прочитать пару слов по слогам. Позже, когда он освоит азбуку, нужно попросить его почитать вам вслух, а утром, уходя на работу, оставлять книгу на видном месте. Придет время, и ребенок уже сам, без вас, захотев узнать, чем же там все закончилось, дочитает рассказ, а может и всю книгу. Это и есть учеба, приобретение новых навыков.