Я специально процитирую все предполагавшиеся шаги (сегодня их перечисление особенно интересно):
– информатизация школьного образования: компьютеризация школ, создание необходимого программного обеспечения для общего среднего образования, повышение квалификации педагогов в сфере ИКТ;
– разработка новых стандартов общего среднего образования, предусматривающих реальную разгрузку содержания общего среднего образования, повышение акцента на здоровый образ жизни детей путем реорганизации преподавания физкультуры и развития новых форм организации спорта в образовательных учреждениях;
– начало изучения иностранных языков со 2 класса; овладение двумя иностранными языками по итогам полной средней школы;
– введение профильного обучения в старших классах полной средней школы;
– оптимизация сети сельских школ и реализация программы «Школьный автобус»;
– упорядочение издания школьной учебной литературы с целью повышения ее качества;
– введение многобалльной системы оценок знаний учащихся;
– перевод оплаты труда общеобразовательных школ с муниципального уровня на уровень субъектов Российской Федерации;
– разработка нормативно-подушевого финансирования общего среднего образования с учетом специфики малокомплектных и специализированных видов школ;
– оснащение всех средних школ России спортивным инвентарем и художественной литературой;
– перевод всех школ России в статус юридических лиц;
– введение новых статусов образовательных учреждений;
– создание попечительских советов в общеобразовательных школах и в вузах;
– улучшение организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях;
– введение ЕГЭ – Единого государственного экзамена —и создание системы приема в вузы на основе региональных, вузовских и общероссийских Олимпиад;
– введение целевого приема в высшие учебные заведения;
– существенное увеличение средств на ремонт и содержание студенческих общежитий для расширения возможностей приема иногородних студентов;
– стратификация учреждений высшего образования, выделение различных категорий ведущих вузов;
– разработка нового поколения стандартов всех уровней профессионального образования – начального, среднего и высшего профессионального образования;
– интеграция российской системы высшего образования с европейской системой высшего образования – в 2000 году Россия ратифицировала Лиссабонскую Конвенцию Совета Европы/ЮНЕСКО о признании документов в сфере высшего образования, а в 2003 году стала участником общеевропейского «болонского процесса» (Берлин, сентябрь 2003 года);
– переход в РФ на многоуровневую систему высшего образования (систему «бакалавр-магистр»), введение системы «кредитов» – «зачетных единиц»;
– оптимизация, сокращение перечня профессий и специальностей всех уровней профессионального образования;
– проведение мониторинга состояния материально-технической обеспеченности образовательных учреждений и осуществление, на основе многоканального финансирования, оснащения образовательных учреждений типовыми комплектами учебной техники, оборудования и приборов;
– введение, наряду с академическими, системы социальных стипендий студентам из малообеспеченных семей;
– создание системы государственного образовательного кредитования для студентов вузов;
– разработка различных видов медико-психолого-педагогического сопровождения инвалидов и создание безбарьерной среды общения и жизнедеятельности инвалидов в образовательных учреждениях;