Кайа. Повторная жизнь

Наконец выходит Яна.

— Поговорили? — лениво спрашиваю я.

— Ага, — отвечает «подруга», — директор сказал, что более не допустит подобного и попросил, чтобы мы не распространялись о произошедшем.

— Понятно, — отвечаю, — я домой возвращаюсь. Нет настроения сегодня идти на уроки.

— Ага, я тоже домой, — говорит «подруга».

— За мной сейчас машина приедет, тебя подвезти?

— Было бы неплохо.

Встаю и мы выходим на улицу. Минут через 10 приезжает «отцовский» папелац. Грузимся. Прошу водителя, чтобы мы сначала заехали на адрес «подруги».

— Куда тебя везти? — спрашиваю я.

Она называет водителю свой адрес и мы трогаемся. «Подруга» щебечет что-то без устали. Слушаю ее в пол уха. Разглядываю ее. Через 2–3 года станет настоящей конфеткой, думаю я.

— Рада, что ты моя подруга, — произносит Яна, с дрожью в голосе.

— Ага, — отвечаю и смеясь обнимаю ее.

Подъезжаем к ее дому. Спрашивает, не хочу ли я ней зайти на чай. Отвечаю, что с удовольствием, но в другой раз. На сегодня достаточно впечатлений, хочу домой. Ловит меня на слове и чмокая в щеку выскользает из машины. Милаха. Смотрю ей в след.

Вечером рассказываю о том, как замечательно прошел мой первый день в школе, после возвращения.

— Охренеть, — говорит «отец», качая головой — столько денег просят за обучение, а безопасность обеспечить не могут.

— Их отчислили? — спрашивает Марина.

— Если бы… Директор пригрозил, что если «еще раз», то выгонит.

— Молодец, — говорит «отец», — своих друзей бросать в беде нельзя.

На следующий день.

В школе, урок математики. Болтаю с Яной. После вчерашнего, она от меня не отлипает.

— Как я погляжу кое-кому мой урок не интересен, — говорит учитель, глядя на нас.

— Что вы такое говорите, учитель? Он очень увлекателен, — отвечаю я, улыбаясь.

Класс лыбится. Учитель тоже.

— Ну тогда давай сделаем его еще увлекательнее, выходи к доске, Кайа.

Встаю. Иду к доске.

Из класса доносится веселый возглас:

— Пощадите ее учитель, математика ей не дается.

Класс ржет.

— Класс тихо, — говорит учитель, — записывай.

Беру мел.

Построить график функций y = x² — 2x +3 и сравнить его с графиком функций y = x², — скриплю мелом по доске под диктовку учителя.

Кладу мел, разворачиваюсь к учителю.

— Ну а теперь Кайа продемонстрирует нам свои глубокие знания, — продолжает «петросянить» учитель.

— Никаких проблем, — отвечаю я, вызывая новые смешки в классе.

Снова беру в руки мел. Составляю таблицу значения функции, строю график, сравниваю.

Тишина в классе. Все смотрят на Кайю, которая с задумчивым видом выводит на доске цифры.

Закончив, кладу на место мел. Отряхиваю руки. Разворачиваюсь к учителю и говорю:

— Как-то вот так вот.

И делаю легкий театральный поклон классу. «Подруга» хлопает в ладошки.

— Очень хорошо, — говорит не ожидавший такой прыти от его вечно отстающей ученицы, — кажется ты наконец-то всерьез взялась за учебу.

— Вы абсолютно правы, учитель, — отвечаю я и делаю громкое заявление, — хочу стать лучшей ученицей в параллели!

Класс снова улыбается.

— Похвальная цель, — отвечает учитель, — можешь вернуться на место.

Потешив свое ЧСВ, довольная Кайя садится место.

Замечаю нехороший, недобрый такой, взгляд какого-то очкастого ботаника, сидящего напротив меня.

Несколько позже, на «Физкультуре».

Из больницы в школу прислали справку, освобождающую от «физ-ры». Так что полноценно участвовать на занятии физрук не позволил.

Сижу на лавочке, на стадионе. Откинувшись на спинку греюсь на весеннем солнышке, наблюдая как мальчишки и девчонки «нарезают круги» на беговой дорожке.

Ко мне подсаживается какая-то ученица и шепчет на ухо, что-то о том, что за школой меня ждут на разговор.

— Трое вчерашних хулиганок? — спрашиваю ее я.

Она молча кивает.

Здрасьте, приехали, — думаю я, — а ведь директор клялся и божился, что от этого трио больше никто не пострадает. А твари-то уверились в своей безнаказанности, думая, что богатенькие родители их от всего отмажут.

— Никуда я не пойду, — отвечаю я ученице, — если им так хочется пообщаться со мной, пусть сами сюда, ко мне, приходят. Я им не девочка на побегушках. Приди туда-то, приди сюда-то.

Девочка кивнув встает и уходит.

После урока возвращаемся обратно, в здание школы. Болтаю с Яной. Замечаем стоящее у входа вчерашнее трио.

У «подруги» начинают трястись поджилки. Заикаясь от страха она говорит:

— Давай не пойдем.

— Бегать от этих куриц что ли? — спрашиваю я, — много чести. Да и не отстанут они от нас, в таком случае, никогда.

Вздыхаю.

— У тебя телефон с собой? — спрашиваю Яну.

— Нет, — отвечает та, — в шкафчике оставила.

— Ясно, — говорю я, протягивая ей свой.

— Камерой пользоваться знаешь как?

— Ага, — кивает она, включая запись, демонстрируя свое умение.

— Окей, — говорю, — стой поодаль и записывай все, что происходит со мной. Никуда не убегай, просто стой и снимай.

Она кивает.

Погладив ее по голове на удачу, иду в направлении ко входу в школу. К поджидающим меня хулиганкам.

— Ну привет, мелкая — радостно приветствует меня трио.

— Чего хотели? — спрашиваю в ответ.

— Поглядите только на нее, какая дерзкая, — ржет одна из трио.