Читаем История вашего будущего полностью

Упражнение 25

Определите главные, преследующие вас едва ли не от рождения, «проклятия» вашей жизни и, так сказать, верните их «по инстанциям». Не забудьте «прихватить» обратно нечто хорошее...

<p><strong>Вместо послесловия</strong></p>

Надеюсь, вам понравилась эта книга. И очень может быть, что вы даже ещё и заинтересовались. Не только работой с личной историей, сценариями и психогенетикой, но и тем, что ещё может сделать и в чём помочь интегральное нейропрограммирование (ИНП). И хотя материалы на нашем сайте в общем-то дают достаточно конкретный ответ на ваш вопрос, позволю себе немного более пространное описание этой новой отрасли прикладной психологии и психотерапии.

Проще всего суть ИНП представить чеканной четырёхчленной формулой (рис. 17):

—    все направления работы с человеком;

—    на всех стадиях его жизни;

—    на всех уровнях психотерапии (в широком смысле этого слова);

—    с использованием всех кодов нейропрограммирования.

Раскрыть или расшифровать эту формулу можно довольно просто. Существуют четыре основных направления психологической работы с человеком: осуществление психосоматических исцелений, собственно психотерапия, психологическое консультирование, а также содействие личностному росту и развитию (рис. 18). Так вот, в интегральном нейропрограммировании мы успешно занимаемся всеми ими.

Присутствуют — и от этого никому и никуда не деться — и, минимум (это как резать «пирог»...), четыре стадии жизни любого человека. Досоциальная, на которой он решает задачи своей адаптации к жизни вообще. Социальная, где главным становится уже не адаптация, а успешная социализация в системе общественных отношений, занятие в них удобного и желательно достаточно «тёплого» места. Постсоциальная, на которой социализация становится как бы уже и не очень интересной, а на передний план выходит экзистен-циализация — жизнь как таковая в блеске её уже отнюдь не примитивных (это важно!) удовольствий и смыслов. И надсоциальная, где, наигравшись в игрушки данной (этой) реальности, вы требовательно обращаете взор в сторону Другой Стороны Бытия (в том числе — как будущего места жительства) и начинаете всерьёз (а не «как все») заниматься вопросами своей трансперсонализации: выхода за преде-

лы своего «Я», а потом и пространственно-временного континуума. .. Так вот, все эти стадии жизнедеятельности являются объектом пристального внимания ИНП (рис. 19).

Наличествуют — в определённом, но далеко не в полном или тождественном соответствии с вышеизложенным по стадиям жизни — и, условно, четыре уровня психотерапии (в широком смысле этого слова). Так, мы спокойно можем выделить психотерапию инструментальную, направленную на решение проблем адаптации. Интенциональную, занимающуюся уже достижением целей социализации. Экзистенциально-смысловую, ориентированную уже на направления человеческой экзистенции. И трансцендентную, объектом внимания которой являются иные миры и пространства (рис. 20).

Все эти уровни или виды психотерапии присутствуют в интегральном нейропрограммировании и, более того, снабжены не имеющими аналогов по эффективности психотехнологиями.

Наконец, неважно, хотите вы того или нет, но любой из нас описывает реальность своей жизнедеятельности с использованием четырёх систем кодов. Логического — в основном посредством органов чувств: пресловутое VAKD, т. е. вижу (V), слышу (А), чувствую (К) и,

нет, не «логичничаю», а верю (D)... Психосемантического — с помощью приписывания людям, вещам и обстоятельствам определённых (не всегда удачных) значений: «Это не тупое упрямство, а умная настойчивость». Пространственного — посредством бессознательной расстановки предметов и явлений («человеки» в их число входят в первую очередь!) в некоем образном пространстве вокруг себя, любимого, именуемом Социальной панорамой (например, действительно близкий вам человек в СП находится куда ближе, чем человек безусловно далёкий...). И символического или символьного — с помощью использования неких высокообобщённых образов и понятий, дающих, кстати, доступ в верхние этажи человеческого Сознания. В ИНП мы одновременно используем все четыре кода, что позволяет резко увеличить эффективность психотерапии, примерно в шестнадцать раз: 4 х 4 = 16. В целом всё это можно представить следующим обобщённым образом (рис. 21).

Теперь, зная обо всём этом, ответьте (себе, а не нам!): вы хотите использовать возможности интегрального нейропрограммирования, дабы преуспеть в этой (и последующих...) жизни в высоком и подлинном смысле данного слова? Ну так обращайтесь в наш Центр

практической психотерапии! Для удивительной и упоительной работы по превращению себя в высокоэффективного и истинно счастливого человека... Но именно в Центр, потому что, к глубокому моему сожалению, в книгах не передана и десятая часть того, чем является ИНП, и самодеятельность здесь не очень-то результативна и уместна...

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука