Исповедь студента экономического вуза

Оказывается, что бизнес не всегда полезная деятельность, и далеко не в рамках закона (который, собственно, и пишут бизнесмены). Это разнообразные примеры зарабатывания денег – и речь не идет о здоровье потребителя или состояние окружающей среды. Исследовать каждую деятельность поочерёдно не имеет смысла – нужно лишь взглянуть на результаты их взаимодействия, как для общества, так и для всей планеты. В противоположность правде, которая нам может быть недоступна – на полках супермаркетов бизнес руководства или бизнес книги. Вот там успешные люди всячески мотивируют других (менее успешных) брать с них пример. Самое смешное, когда человек даже не знает о том, что такое CO2, но твердо уверен – что быть бизнесменом это круто. Действительно, круто?

Мой отец – водитель. В детстве он брал меня с собой в поездки на футбольные матчи. Автобус загружался болельщиками, и мы отправлялись в другой город на большой стадион – смотреть большие матчи. Там, как правило, на каждом сиденье руководство стадиона оставляло элемент футбольной атрибутики команды – чаще всего, это были флаги с красивой эмблемой. Болельщик занимал свое место, получив так называемый подарок. К тому же, флаг был элементом поддержки для команды, что доставляло удовольствие, как для игрока футбольной команды, так и для телезрителя.

Очень часто стадион не был заполнен – соответственно, на пустых местах оставались флаги без хозяина. Тогда мне, двенадцатилетнему фанату пришла в голову мысль – собрать все флаги и забрать с собой. Все равно хозяина у них другого не будет, а руководство стадиона, так сказать, не отберет их у меня.

Вот и привез я к себе домой первый десяток флажков. Потом еще. И еще. Затем появились новые флажки, шарфы и другая атрибутика. А потом я придумал дешево продавать все это добро своим товарищам со двора и другим знакомым болельщикам клуба. Предложение есть, спрос – появился.

Вот так я зарабатывал себе на вредные, но вкусные продукты и другие ненужные вещи, в которых я, в общем-то, не нуждался. Я зарабатывал, практически ничего не делая – разве что прошел по нескольким рядам стадиона и собрал улыбчивые взгляды других болельщиков.

Это один из примеров современного бизнеса. Только в детстве я совершенно не понимал, что это может работать в больших масштабах. Я просто зарабатывал деньги и считал, что это круто. И хотя я не вредил жизни других людей, я не загрязнял своим производством окружающую среду, и не понижал зарплату своим рабочим к унизительному минимуму – все равно мои действия не были честными по отношению к другим, и пользы особой я не приносил своим товарищам.

Просто один друг купил себе флаг – и тогда захотелось и другим. А нужен он им или нет – это не имеет для меня смысла. Я был словно тот бизнесмен с обложки журнала. Я просто зарабатывал.

Свет или тьма

Одиннадцать лет ты ходишь в школу, где тебя учат разным предметам. Обучают так, как могут. Половина школьных лет и вовсе проходит бессознательно – помнятся разве что оценки и дневники. То, к чему нас приучают с самого детства, влияет на всю нашу дальнейшую жизнь. И бессознательные года, что самое интересное, становятся причиной или следствием сознательных, но спустя не один десяток лет.

Ребенок, который только что поступил в первый класс, быстро учится так называемой мотивации и некоторым способам социального выживания. С одной стороны, система образования и поведение учителей создает для детей конкурирующую атмосферу, которая, согласно людям, которые отвечают за образование в стране, должна мотивировать человека быть лучше. Стремиться к тому, чтобы опередить всех своих одноклассников.

С другой стороны, каждый учитель и каждый человек, занятый в системе образования, прекрасно понимает, что за пределами школы ученика ожидает совершенно другой мир, но чаще он ограничивается лишь пределами границ своей страны. Поэтому ученика готовят к жизни в его стране, хотя разумнее было бы предположить, что готовиться нужно к жизни на планете. Ведь мы на планете живем? Или только в стране?

Ребенок оказывается на распутье, в том числе, когда ему в 17 лет доверяют выбор своего будущего. Точнее, не доверяют, а заставляют выбрать. А как по-другому? Ты просто держишься течения – все выбирают, ну, значит так правильно.

Только оказывается этот семнадцатилетний ребенок совсем не знаком с окружающим миром. Он всю жизнь провела в маленьком городке, в одной маленькой школе. Иногда выезжал с родителями на отдых, иногда смотрел телевизор и слушал все, что там говорили. Конечно, замечательно, если он читал в детстве много книг, слушал разную музыку и смотрел разные художественные и документальные фильмы. В этом случае, можно предположить, что ребенку хотя бы есть из чего выбирать.