Моторная активность – это главный способ собирать информацию, общаться и умственно организовать окружающую среду. В то же самое время она является потенциальным каналом эмотивной разрядки, поскольку именно она экстернализирует эмоции и установки в форме конкретных поз и движений. С первого дня жизни каждый моторный паттерн начинает включать различные интерактивно-эмотивные обертоны. Вот, что пишет Элейн Сигел: «Аффект является такой мощной связью между внутренним и внешним миром, он покрывает пропасть между психикой и сомой так полно, что его можно считать совершенным инструментом. Аффекты – конкретные, видимые, ощутимые, живые и передаваемые пути к единству тела и души. В своей наиболее развитой форме они становятся средством как разрядки, так и самонаблюдения. Все проблемы появляются только от неполноты и несовершенства наших аффектов» (Siegel, 1984, p. 74).
Архетипические ядерные прототипы межличностной телесной координации
Личные двигательные паттерны развиваются в мире межличностного общения (Stern, 1985). В соответствии с нашей моделью эмоторики межличностный мир младенца характеризуется двумя совершенно разными физическими отношениями:
• координация «младенец – родитель»: Я-тело в замкнутом пространстве родительской «оболочки» (рисунок 15.5);
• независимое индивидуализированное тело в рамках координации «лицом к лицу» (рисунок 15.6).
На первоначальном этапе развития младенец обладает маленьким Я-телом, которое постоянно находится как бы на руках родителей, чьи тела, голоса, мышечные тонусы, ритмы и движения создают особую физическую и эмоциональную родительскую «оболочку». Поверхность тела младенца постоянно испытывает на себе прикосновения родителей. Во время этой непродолжительной стадии ребенку нужно ждать, чтобы другой приблизился к нему. Внутри родительской «оболочки» ребенок зависим от физической поддержки, потому что его тело пока не может справиться с силой гравитации. Еще неразвитые мышцы рук не позволяют схватить и удержать желанный предмет. Все – пища, перемещение, гигиена – находится в руках родителей. Понятие родительской «оболочки» подчеркивает сложную природу младенческой зависимости. При этом такое состояние должно стать зачатком нормального развития в дальнейшем.
В чистом виде прототип родительской «оболочки» существует не более нескольких месяцев. Тем не менее его психофизические отпечатки навсегда остаются в имплицитной памяти тела. Именно поэтому в парадигматическом плане представляется необходимым обозначить этот прототип как Т-0, то есть как нулевую точку развития Я.
Такой тип координации вырабатывается во время второго и третьего года жизни на фоне развития моторных и постуральных навыков. Тело растет, набирает мышечную и интеллектуальную силу, позвоночник начинает самостоятельно справляться с гравитацией. Ребенок становится менее зависим от физической поддержки родителей. Замкнутые границы родительской «оболочки» постепенно распахиваются. Пространство раскрывается.
Новый тип координации принципиально отличается от физического и эмоционального состояния внутри родительской «оболочки». Например, находясь в «оболочке», младенец практически не способен самостоятельно «оторвать» себя от физического присутствия родителя. Действительно, все, что может младенец, – это как-то менять свое Я-тело изнутри. При координации «лицом к лицу» отрыв своего тела от родительского и освоение новых движений позволяют ребенку самому выбирать направление и ориентацию для связи с предметами и другими людьми. В хореографии межличностных отношений тело и душа могут выступать и иногда выступают единым фронтом.
Моторные/постуральные ядерные прототипы
Каждому отношенческому прототипу соответствуют моторные/постуральные прототипы и специфические эмоторные качества:
• ядерные прототипы моторной/постуральной привязанности;
• ядерные прототипы сепарации – индивидуации.