Читаем Информационный анализ социальных процессов. Проблемы социологической информатики. полностью

<p>4. Система технологического оценивания</p>

В 1972 г. в Соединенных Штатах президентским декретом был образован Комитет по оцениванию перспективных последствий нововведений (ОТА).

В этой организации заинтересованными лицами являлись НАСА и Комиссия по атомной энергии. Руководящее бюро ОТА, функционирующее при конгрессе США, возглавил Э. Кеннеди [99] . В том же году было образовано Международное общество по оцениванию технологии. Соответствующие организации открылись во Франции, ФРГ, Англии, Италии и Японии. Усилия, предпринимаемые в этой области, свидетельствуют о попытках создать систему перспективной социальной информации, охватывающей США, Японию и страны общего рынка.

В отличие от институционально оформленной текущей социальной информации организация системы перспективной социальной информации все еще находится в стадии становления. По мнению некоторых экспертов, созданию подобной системы в национальном масштабе должна предшествовать организация национального института технологического оценивания [100] (National Institute of Technology Assessment-NITA). Исследования по технологическому оцениванию поддерживаются непосредственно ведущими монополистическими компаниями.

Разработкой системы технологического оценивания занимаются различные по своему профилю и задачам организации, например Римский клуб, Институт будущего, Институт системного планирования в Гейдельберге, Совет по качеству окружающей среды (США), Зальцбургская Ассамблея по изучению влияния новой технологии и т. д.

Пока еще технологическое оценивание как государственная информационная система не функционирует, но лишь отрабатываются соответствующие методики и процедуры. Материалы о подобных методиках имеются в текстах конференции Зальцбургской Ассамблеи (Зальцбург, сентябрь 1972 г.) [101] .

Согласно формулировке, высказанной в конгрессе США, технологическое оценивание представляет собой целенаправленное систематическое применение знаний, искусства и опыта в области функционирования и обслуживания людей [102] , т. д. не что иное, как учет прямых и косвенных долгосрочных воздействий конкретных видов нововведений на общество с точки зрения их желательности или нежелательности [103] .

В общем виде технологическое оценивание включает следующие процедуры.

1. Формирование проблемы в терминах причин и показателей с включением всех «за» и «против».

2. Идентификация нововведений и альтернатив в общих показателях.

3. Идентификация возможных влияний на внешнюю среду.

4. Обзор аналогичных ситуаций с целью установления общей линии возможных влияний.

5. Создание специализированной модели влияния.

6. Выяснение на модели характеристик нововведений на общество будущего с учетом нововведений и без них, включая действие постоянных факторов внешнего окружения.

7. Анализ изменений с учетом эффектов отдельных нововведений.

8. Выявление возможных воздействий на основную структуру модели, которые могут повлечь ее изменения.

9. Оценка изменений, которые могут повлиять на профиль будущего, если структура модели будет изменена.

10. Использование 6, 7 и 9 шагов для определения возможной комбинации альтернатив.

11. Описание результатов в ключевых переменных. Определение сферы наиболее сильного возможного влияния [104] .

В качестве необходимой компоненты оценивания экономической и социальной сферы в США используется понятие качества жизни.

Согласно определению, данному экспертами бюро по управлению и развитию и принятому в системе «Социальные показатели», это понятие включает здоровье, образование, труд, доход, жилище, досуг-рекреацию, население.

Интересное обобщение понятия качества жизни принадлежит известному экономисту Фоксу. Он вводит понятие «валового социального продукта» (Gross social product), характеризующего итог социальной деятельности общества за некоторый отрезок времени [105] .

Понятие «качество жизни» вызывает немало вопросов. Существует мнение, что оно служит пропагандистским целям – выставить буржуазный образ жизни в наиболее благоприятном свете, свести социальные противоречия к потребительскому равновесию материальных благ и жизненных условий. Подобная точка зрения оправдана, ибо понятие «качество социального процесса» трактуется американскими исследователями преимущественно в социальнобиологическом смысле. В состав этого понятия не включаются ни показатели политической удовлетворенности (отсутствие эксплуатации, социально-экономические гарантии, социальная справедливость), ни показатели культуры, ни показатели возможностей получения образования, выбора профессии и места работы.

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Также, в двух местах были добавлены варианты перевода от «The Insider». Для удобства поиска, а также большего соответствия теме книги, добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология / Самосовершенствование / Зарубежная публицистика / Документальное
21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология