Играть, мстить и править (СИ)

Никита ударил Костю по лицу один раз и разбил ему нос. Костя попытался ударить в ответ, но Никита уклонился и ударил несколько раз по корпусу ниже рёбер. Костя упал на землю и засмеялся. Кровь из носа текла по складкам улыбки. Никита продолжил бить его. Нужно было сделать это так, чтобы оставить как можно меньше следов. Периодически у Кости сбивалось дыхание, он выговаривал что-то.

— Бьёшь как девка, — разобрал Никита. И снова принялся избивать его. Пока не надоест.

Григорий Серьёнов очень ответственно подошёл к воспитанию детей. Он хотел вырастить их успешными. С железной волей. Они должны были вырасти такими, чтобы окружающие боялись и уважали их. Первое, что он хотел, чтобы дети принимали мир без иллюзий. С самых ранних лет он наказывал их за любой незначительный проступок. Измывался сам иногда, но чаще говорил, что один из братьев виноват, и натравливал их друг на друга. За разбитую тарелку, за еду немытыми руками, за выражение недовольства. Главное было не переборщить, не истязать их слишком долго, чтобы они не сломались. Они стали шёлковыми. Чтобы ещё больше укрепить их, вместо сказок на ночь была популярная литература по саморазвитию для предпринимателей. Сам Григорий её не особо уважал, ведь там были одни абстрактные модели мышления, но для уровня детей эта литература могла быть полезна.

Когда Никита пошёл в школу, Григорий требовал от него, чтобы он выкладывался по полной и получал в основном пятёрки. У Никиты это получалось. С Костей было сложнее. Когда пришло его время учиться, как бы он ни старался, у него было много троек. Избиений поначалу было тоже много, и это принесло свои плоды. Григория вызвали в школу за то, что Костя намазал стул учительницы супер клеем. Это он сделал после того, как учительница отказалась учить Костю внеурочное время. Тогда Григорий договорился с учительницей, что она будет уделять Косте больше внимания. Парень стал учиться чуть лучше. Видя его старания, Григорий снизил для него планку по оценкам.

Когда Никита окончил начальную школу, отец стал учить его, что успех зависит не только от усилий, но и от правильного положения в обществе. Чтобы занять твёрдую позицию, нельзя показывать своих слабостей и нужно пользоваться слабостями других. Важно сразу показать слабым, какие они жалкие. Это должно мотивировать их стать сильнее, иначе — можно пустить их в расход.

Тогда у Никиты возникли первые трудности. Поскольку он учился лучше других, его клеймили батаном. Никита отвечал одноклассникам угрозами, и те вдвоём или втроём колотили его. Парень всё время думал о том, как ему справиться с ситуацией. Он искал слабости обидчиков, как учил отец. Долгое время он вообще думал, что у них нет слабостей, но вскоре ему повезло стать свидетелем позора Андрея, главного бугая и хулигана класса. Андрей шёл по улице и вдруг остановился. Доберман на его пути был без намордника, завидев Андрея он оскалился и залаял. Андрей сначала попятился, а когда доберман двинулся в его сторону, он побежал прочь. Доберман догнал его и потрепал за руку. Жаль только, что скоро вмешался прохожий и отогнал собаку. Всё это Никита снял на телефон.

Андрей угрожал Никите, что если он кому-нибудь покажет запись, то ему конец. Никита плюнул ему в лицо, и на следующий день вся школа говорила об инциденте. Вдобавок Никита высмеял Андрея перед его друзьями. И когда Андрей позвал друзей отомстить Никите, они не очень-то хотели ему помогать. Никита предложил им избить Андрея и даже начал это делать. Началась драка один на один. Андрей был в такой ярости, что разбил Никите лицо локтем. Позже у Никиты зафиксировали сотрясение головного мозга. Родители Андрея выплачивали компенсацию, а сам Андрей больше в этой школе не учился. Григорий остался доволен сыном, ведь если бы Никита первым перешёл черту, принял бы более радикальные меры, проблемы были бы у их семьи. А он мог, Григорий не сомневался.