Язык цвета

Поскольку определяющим звеном в цепи зрительного процесса все же является мозг, то феномен альтернативного зрения может быть не мистикой, а скрытой способностью, заложенной в каждом. Если для зрения глаза не обязательны – значит, видеть может и слепой? До недавнего времени такую способность называли ясновидением и причисляли к экстрасенсорным. Сам механизм был непонятен, и таких людей принимали за магов и колдунов. Однако в последние десятилетия проводится все больше научных исследований в этой сфере, открываются школы по развитию скрытых способностей. Примером стал метод Бронникова и его авторская школа. Его идея заключается в развитии правого полушария головного мозга, которое позволит открыть новые способности. Правое полушарие отвечает за пространственно-образное мышление, за творческие способности. Бронников заявляет свою цель: формирование человека сознательного, не ограниченного эмпирическим – опытным – познанием. О возможности преднамеренного развития сверх способностей говорят все больше, ведь мир вокруг человека динамично изменяется, а человек функционально остается прежним.

Реальная действительность существует независимо от человека и его восприятия. Примером этому служит понимание того, что если конкретный человек, со своим сознанием завтра исчезнет, объективный мир не перестанет существовать. Мы воспринимаем мир, рисуя у себя определенную модель. Это восприятие зависит от стимулов, которые посылает мир. Так рождается зрительный образ – картина мира. Она возникает из-за внешнего импульса. Как же можно чувственное, внешнестимульное восприятие поменять на внутреннее познание, чтобы образ оставался адекватным реальному? Выявление этого механизма и ответ на этот вопрос создадут человека с новыми способностями. Вероятно, поколение людей, которое придет на смену нам, все же изменит свои функциональные характеристики и будет способным воспринимать информацию об окружающей действительности, активизируя скрытые возможности мозга, будучи не привязанным к сенсорным анализаторам.