Грамотный ребенок, Как научить ребенка писать без ошибок

У существительных 3-го склонения в родительном, дательном и предложном падежах всегда пишется окончание «-и».

С этим правилом у детей возникают достаточно много сложностей, они просто «запутываются в нем». В результате – ошибки в безударных падежных окончаниях. Чтобы избежать заучивания такого сложного правила, можно пойти по другому пути. Предложите ребенку просклонять (самому) три слова, по одному слову каждого склонения («земля» – 1-е скл., «конь» – 2-е скл., «печь» – 3-е скл.) и понаблюдать за окончаниями существительных. Обратите внимание на окончание «-и»: в каких падежах и в каком склонении мы пишем это окончание. И вы с ребенком убедитесь, что окончание «-и» пишется только в родительном падеже и в 3-м склонении. Далее начинаем рассуждать, что ошибки обычно допускаются при написании окончаний «-е» и «-и». Следовательно, если мы знаем, когда пишется окончание «-и», то в остальных спорных ситуациях пишется «-е»!

Делаем с ребенком вывод: если слово стоит в родительном падеже, либо оно 3-го склонения (женский род и «Ь» на конце) – пишем окончание «-и». В остальных случаях «-е».

Как видите, все не так страшно!

Закрепление.

– Игра «Найди «-и» – ребенок вставляет пропущенные окончания только там, где нужно окончание «-и» (затем также с окончанием «-е»).

– Игра «Засели жильцов» – нарисовать два многоэтажных дома, ребенок должен «заселить жильцов»: в первый дом – слова-жильцы с окончанием «-е», во второй дом – с окончанием «-и».

– Игра «Собери цепочку» – найти в литературном произведении слова с окончаниями «-е» и «-и», записать их, чередуя через одного, цепочкой.

6. Неизменяемые приставки на «О» и «А» («зашел», «пароход», «подход»).

Правило: «Большинство приставок в русском языке являются неизменяемыми, т.е. вне зависимости от звучания в той или иной позиции они пишутся единообразно. Правописание таких приставок следует запоминать».

Это правило очень трудно дается детям. Чаще дети его «догоняют» только в 4-м классе, а в 3-м допускают очень много ошибок. Но и в данном случае есть выход – это наша шпаргалка-звездочка из приставок (см. способ №2 запоминания правил).

Закрепление.

– Игра «Художник» – нарисовать/создать вместе с ребенком плакат про приставки. Это может быть робот, у которого слева приставки на «А» («над-», «на-», «за-»), а справа – на «О» («по-», «под-», «о-», «об-», «обо-», «от-», «про-»).

– Игра «Волшебник» – «превращаем» слово в «наоборот»: подбираем антонимы («подбегает – отбегает», «подошел – отошел», «потерял – нашел», «занес – отнес», «залил – отлил»).

– Игра «Собери слово» – из картона сделать разноцветные карточки, на которых написаны приставки, корни, суффиксы и окончания (у каждой части слова свой цвет). Ребенок сам придумывает и собирает слова. Главное условие: в слове обязательно должна быть приставка!

7. Написание имен существительных с шипящей на конце («ночь», «муж», «рожь», «луч»).

Правило: «В существительных женского рода с шипящими на конце (в начальной форме) мягкий знак пишется, всуществительных мужского рода – не пишется».

Правило простое, но проблема в том, что дети забывают его проверять. В этом случае можно представить, что девочки (слова женского рода) любят себе добавлять разные украшения. Это и есть мягкий знак.

Закрепление.

– Игра «Три коробки» – чтобы с детьми потренироваться в определении рода существительных – возьмите 3 коробки, напишите на них «М.р.» (мужской род), «Ж.р.» (женский род) и «Ср. р.» (средний род) и напишите слова-подсказки («он мой», «она моя», «оно мое»). На карточках напишите много-много существительных и пусть ребенок раскладывает эти слова по коробкам-родам.

В определенный момент игры у ребенка наступает точка невозврата, когда он это правило усваивает и оно выходит у него на уровень автоматизма.

– Игра «Поймай мягкий знак» – среди картинок нужно найти слова-имена существительные с мягким знаком на конце.

– Игра «Найди ошибки» – предложите цепочку слов на данное правило, в которой среди слов встречаются слова с ошибками («молодежь», «камышь», «речь», «нож», «мышь», «брош», «вещь»).

8. Окончания имен прилагательных («синяя—синие—синее» – по окончанию вопроса).