Читаем Дочковедение для пап полностью

21. Janet S. Hyde and Janet E. Mertz (2009). Gender, culture, and mathematics performance. Proceedings of the National Academy of Science of the United States of America 106(22), 8801–8807.

22. Janet Shibley Hyde (2005). The gender similarities hypothesis. American Psychologist 60(6), 581–592.

23. A. Caspi et al. (2005). Personality development: stability and change. Annual Reviews of Psychology 56, 453–484.

24. David P. Schmidt et al. (2008). Why can’t a man be more like a woman? Sex differences in big five personality traits across 55 cultures. Journal of Personality and Social Psychology 94(1), 168–182.

25. На веб-странице проекта Данидинского междисциплинарного исследования здоровья и развития представлена самая разнообразная информация об удивительных вещах, на исследование которых ученые DMDHDR потратили почти сорок лет. На это действительно стоит взглянуть: http://dunedinstudy.otago.ac.nz/.

26. A. Caspi et al. (2003). Children’s behavioral styles at age 3 are linked to their adult personality traits at age 26. Journal of Personality 71(4), 495–514.

27. T. Klimstra et al. (2009). Maturation of personality in adolescence. Journal of Personality and Social Psychology 96(4), 898–912.

28. Thomas Spielhofer et al. (2004). A study of the effects of school size and single-sex education in English schools. Research Papers in Education 19(2), 133–159.

29. S. Billiger (2009). On restructuring school segregation: the efficacy and equity of single-sex schooling. Economics of Education Review 28(3), 393–402.

30. Pamela Robinson and Alan Smithers (1999). Should the sexes be separated for secondary education – comparisons of single-sex and co-educational schools. Research Papers in Education 14(1), 23–49.

31. Peter Daly and Neil Defty (2004). Extension of single-sex public school provision: evidential concerns. Evaluation and Research in Education, 18(1–2), 129–136. Alice Sullivan (2009). Academic self-concept, gender and single-sex schooling. British Educational Research Journal 35(2), 259–288.

32. Jessica Ringrose (2006). A new universal mean girl: examining the discursive construction and social regulation of a new feminine pathology. Feminism&Psychology 16(4), 405–424.

33. L. Mayeux and A.H.N. Cillessen (2008). It’s not just being popular, it’s knowing it, too: the role of self-perceptions of status in the associations between peer status and aggression. Social Development 17(4), 871–888.

34. E. K. Willer and W.R. Cupach (2008). When ‘sugar and spice’ turn to ‘fire and ice’: factors affecting the adverse consequences of relational aggression among adolescent girls. Communication Studies 59, 415–429.

35. D. Murray-Close and J.M. Ostrov (2009). A longitudinal study of forms and functions of aggressive behavior in early childhood. Child Development 80, 828–842.

36. Nicole Heilbron and Mitchell J. Prinstein (2008). A review and reconceptualization of social aggression: adaptive and maladaptive correlates. Clinical Child and Family Psychology Review 11(4), 176–217.

37. J. M. Tither and B.J. Ellis (2008). Impact of fathers on daughters’ age of menarche: a genetically and environmentally controlled sibling study. Developmental Psychology 44(5), 1409–1420.

38. D. Saxbe and R.L. Repetti (2009). Fathers’ and mothers’ marital relationship predicts daughters’ pubertal development two years later. Journal of Adolescence 32(2), 415–423.

39. C. L. Sisk and D.L. Foster (2004). The neural basis of puberty and adolescence. Nature Neuroscience 7(10), 1040–1047.

40. K. D. Schwartz (2008). Adolescent brain development: an oxymoron no longer. Journal of Youth Ministry 6(2), 85–93.

41. J. N. Giedd et al. (1999). Brain development during adolescence: a longitudinal MRI study. Nature Neuroscience 2(10), 861–863.

42. R. K. Lenroot and J.N. Giedd (2006). Brain development in children and adolescents: insights from anatomical magnetic resonance imaging. Neuroscience and Biobehavioral Review 30(6), 718–729.

43. Jay N. Giedd et al. (2009). Anatomical brain magnetic resonance imaging of typically developing children and adolescents. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 48(5), 465–470.

Перейти на страницу:

Все книги серии Родителям о детях

Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем
100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем

С нетерпением ожидая рождения своей первой дочери, Маллика Чопра начала создавать для нее уникальный подарок, который выражал безмерную любовь и преданность. "100 обещаний моему ребенку" - тот самый подарок, отражающий глубокое понимание родительской ответственности. В этой книге Чопра делится с нами тем, что пообещала себе и своему ребенку, чтобы помочь дочери вырасти с ощущением заботы и уверенности. Эти обещания сформулированы в виде коротких эссе, размышлений и стихов, вдохновлявших автора на протяжении жизни - и которые вдохновят вас на то, чтобы задуматься о своей жизни, ценностях и убеждениях, и о том, что вы хотели бы передать своим детям. "Я надеюсь, что, прочитав эту книгу, вы поймете, что, давая обещания своему ребенку, мы устанавливаем с ним эмоциональную и духовную связь, с которой начинается путешествие длиною в жизнь, полное приключений и открытий".

Маллика Чопра

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочее домоводство / Дом и досуг
100 ошибок воспитания, которых легко избежать
100 ошибок воспитания, которых легко избежать

Все родители боятся совершить ошибку, которая сведет на нет усилия по воспитанию ребенка. Но ошибок не надо бояться, их надо по возможности избегать. Книга известного психолога Ольги Маховской – самый подробный гид по родительским промахам и способам их устранения! Вы узнаете, как стать ребенку настоящим другом, не теряя авторитета; общаться с ребенком, не повторяя ошибок своих родителей; правильно реагировать на капризы и непослушание ребенка; удовлетворить потребность ребенка в любви, не балуя его; развивать ребенка с учетом особенностей его личности; привить ребенку правильное представление о счастье и успехе. Множество примеров, полезных рекомендаций и – как бонус – забавные рисунки.

Ольга Ивановна Маховская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей