Детское чтение: пособие для отцов

Во второй половине XX века в Государственном Университете Культуры и Искусств (быв. Ленинградский Институт Культуры и Искусств им. Н. К. Крупской) существовал и пользовался признанием целый Курс «Детского чтения», воспитанники которого сегодня преподают и приносят огромную пользу людям, подчас альтруистически, с единственной целью культурного воспитания очередного подрастающего поколения. В контексте жестокого материалистичного XXI века, многие уверены, что такой курс следует возродить, а огромный опыт редких специалистов библиотечного профиля сохранить и лелеять. Сегодня чтецы-декламаторы, корифеи выразительного чтения выбиваются к олимпу широких возможностей во многом благодаря своему призванию и самообразованию, но, к сожалению, никак не с помощью специальной подготовки. Исключения составляют редкие профильные направления в ВУЗах, кафедры и курсы. Странно, не правда ли, что в великой стране, где родились и творили Пушкин, Достоевский, Толстой, культура языка и умение выражать свои мысли остаются иногда на латентном уровне (особенно ярко это ощущается вдали от мегаполисов). Но и в глубинке русской не перевелись таланты. Я имею в виду, конечно, девчонок и мальчишек, которые сейчас выбирают профессию и дорогу в жизни. Огромная армия самодеятельных «талантиков» ежедневно находится перед моими глазами в Вологодской области, они участвуют в самодеятельности, праздниках и не понимают даже, чего их лишили… Но мы, взрослые, ведь это понимаем. Дайте им возможность учиться любимому делу, и впоследствии они отплатят следующему поколению сторицей. Наш русский язык поднимется на достойный уровень с помощью новой энергичной «крови».

Своей книгой мне хотелось бы предложить свежий взгляд на детское чтение, незаслуженно забытые методы обучения выразительному чтению, оправдывающие себя уже тем, что воспитали таких известных на всю страну актеров-чтецов как С. Юрский, О. Табаков, А. Толубеев, О. Лановой.

Я – за радикальную переоценку роли выразительного чтения. Обучение же ему следует проводить «с молодых ногтей», начинать надо с детей, подавая им пример.

Знаю, что многие, многие думают в том же русле, и вносят свой посильный вклад. Но воз пока и ныне там… Моя книга – это еще один «звоночек» к тому, чтобы выразительное чтение сохранилось, не кануло в прошлое; с миру по нитке – и настанет время, когда ударит мощный колокол народного прозрения, а представители русской культуры будут давать уроки и мастер-классы зарубежным прагматическим акулам капитала.

В книге сделана попытка раскрыть и собственные эксперименты (приводящие к позитивным результатам в воспитании), но в целом я хотел только привлечь внимание к детскому выразительному чтению, как варианту культурного воспитания детей.

Как мне это удалось – судить вам.

Наверное, многие специалисты с апломбом посмотрят на мой смелый выпад, и тонкий голосок в общей массе зачахнет. Но «под лежачий камень вода не течет», и я не смог с обочины безучастно наблюдать трудное положение детского чтения в нашей стране на современном этапе, и деградацию «поколения пепси».

Отзывы и критику прошу направлять автору на адрес: [email protected]

С уважением,

Андрей Кашкаров

Глава 1. Читаем с детства

1.1. История одной практики: воспитание чтением

Сегодня стало модно развивать малыша с пеленок: в год обучать чтению, в полтора – счету, в два – иностранному языку. И как-то за всем этим ранним обучением родители забывают, что малыш в первые годы своей жизни должен, прежде всего,…играть.

Игра – важнейший элемент психического и интеллектуального развития ребенка, без которого полноценный рост личности сомнителен. Но почему бы не связать игру и чтение, тем более, что и то, и другое легко осуществить в семье, без привлечения иных «специалистов», кроме родителей, кровно заинтересованных в развитии своего продолжения. Моя собственная дочь, открыла для меня новый мир детскими глазами и устами. Возможно, наш опыт пригодится и другим семьям.

Как и когда приучать ребенка к чтению

Начинать читать ребенку надо как можно раньше, буквально сразу после годовалого «юбилея». Чтобы ребенок впоследствии любил читать, ему, прежде всего, нужен пример для подражания.

Методика для таких крох проста. Читать вслух перед сном, когда динамичные игры и движения затухают, малыш лежит в кроватке и готовится ко сну.

При этом мы дополнительно применяли такой метод.

Читая дочке перед сном, сохраняли контакт рука-рука (родителя и малыша), незначительно массируя ладонь. Прикосновения любящего родителя всегда на пользу ребенку. Кроме того, массаж положительно сказывается на нервной системе. Импульсы, поступающие от кожных рецепторов ладони в кору головного мозга, помогают развиваться расположенным там отделам. Это визуально заметно: ребенок становится спокойнее и…внимательнее.