Детское чтение: пособие для отцов

Громыхнул далекий гром,
тучка брызнула дождем.
И в пол неба вдруг повисло
против солнца коромысло.

(Радуга)

Вопросы ребенку (старайтесь, чтобы ребенок давал многосложные развернутые ответы, не ограничиваясь «да» или «нет», на ответ «не знаю» я просил подумать еще):

Как ты определила, что это радуга?

Сколько цветов у радуги? Назови.

С чем сравнивается радуга? Почему?

Какая строчка звучит неправдоподобно, как впонарошку?

Вставь пропущенные буквы в слово к..р..мысло.

Или, например, второй вариант:

С неба падал легкий пух, он похож на белых мух.
Запушил леса, поля – стала белой вся земля.

(Снег)

Как ты догадалась, что это снег?

В каком месяце выпадает первый снег?

Какой самый главный праздник зимой?

Какие еще зимние праздники ты знаешь?

Правильные и неправильные ударения

Как правило, с простыми словами (вода, глаза, зима и аналогичными) ребенок в возрасте 5–9 лет не имеет проблем в ударении. Безударные гласные в корне слова он определяет по наитию, а позже в школе закрепляет результат. В сложных словах подойдет простое правило:

Если буква гласная вызвала сомнение,
То ее немедленно ставь под ударение.

Например, в словах «скворец», «сова» подбирают проверочное слово (скворушка, совы) и делают вывод: безударная гласная «о» проверяется ударением.

Есть и безударные гласные, не проверяемые ударением. Такие «трудные» слова нужно постепенно запомнить.

Когда ребенок освоил богатый материал об особенностях загадки, научился их отгадывать не механически, а путем логического, последовательного рассуждения, правильного обоснования своего выбора, тогда можно переходить к следующему творческому этапу – к самостоятельному составлению загадок.