Делу - время, потехе - час

Не сорока, не ворона и не чайка,

А какая это птица? Отгадай-ка!

Ответ должен быть полным: “Не сорока, не ворона, а снегирь!” Назвал птицу правильно — команде очко, не узнал птицу — проси о помощи свою команду: не теряя времени, возьми за руку того, кто ответит за тебя. Если товарищ ответил без промедления, команда получает только пол-очка, нет — полочка сгорает.

Ведущий второй команды говорит немного иные слова:

Не сорока, не ворона, не синица.

Так скажи-ка, как зовется эта птица?

Ведущие обращаются поочередно то к одной, то к другой команде, показывая карточки разным игрокам.

Праздник можно закончить веселыми призами: тем, кто сделал хороший скворечник, сумел его ловко повесить; тем, кто на празднике от души веселился сам и веселил других.

Советы педагогу. Игровую программу нужно проводить после того, как сделано главное — развешены гнездовья. Дети собираются все вместе, и очень важно, чтобы им было весело и интересно. Нельзя превращать этот праздник в длительное декламирование стихов об одном и том же или еще хуже — в заслушивание докладов либо в конкурс типа экзаменов. Это быстро надоедает детям.

В развлекательной программе праздника должны присутствовать движение, смех, юмор, игры, шутки, музыка.

Здесь предложен ряд игр, которые любят дети. Подвижные игры не требуют подготовки. Но чтобы успешно провести конкурсные игры, в которых идет соревнование на знание птиц и стихов, загадок, песен, скороговорок, детей, конечно, нужно готовить, предложив им заранее выучить тот или иной стишок, всем разные. Конкурс песен тоже возможен, если с детьми разучивали песни о птицах на музыкальных занятиях или если было организовано прослушивание песен о птицах в записи.

Сценка с Незнайкой будет особенно интересна младшим детям, которые еще не могут самостоятельно делать скворечники и участвуют в празднике как гости.

В игру “Десять птичек — стайка...” можно включить и других птиц, например “эта птица — конек, ну а это — королек” и т.д.

Игру “Не сорока, не ворона...” хорошо использовать не только на празднике и во время отдыха, но и как дидактическую игру. Карточки для игры должны быть разложены в определенном порядке, продуманном педагогом, например, так, как предложено выше в этом пособии, поскольку, несмотря на то, что в обращении есть слова: “Не сорока, не ворона...”, в ходе игры карточки с этими птицами попадаются. Не годится, чтобы игра начиналась сразу с закавык. Нельзя, например, ответить так: “Не сорока, не ворона, а ворона... ”. Детям нужно подумать, как сделать ответ логичным. Например: “Не синица, не сорока, а ворона!”

В список птиц можно вносить изменения, используя имеющиеся картинки, с учетом подготовки детей.

Если вы заведомо уверены, что все дети знают о том, что страус и пингвин не летают, то когда попадают карточки с нелетающими птицами, нужно обратить внимание детей на это шутливыми вопросами. Если ребенок затрудняется с ответом, ведущий обращается ко всем игрокам:

— Скажите-ка, синица — это птица? Дети дружно отвечают правильно. А пингвин кто?

Если в ответах есть разнобой, ведущий с улыбкой и доброй шуткой вносит ясность:

— Летать и бегать пингвины не могут. Эти птицы хорошо плавают и ныряют. Их крылья превратились в ласты, которые во время плавания под водой вращаются в плечевом суставе почти винтообразно. Питаются пингвины рыбой и морскими животными.

Страусы очень крупные птицы: высотой до 2,7 м и массой более 50 кг. Летать они не могут, но отлично бегают. У них длинные сильные ноги, а крылья почти полностью исчезли. Игры должны проходить в бодром темпе.

ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ КНИГИ И ПЕСНИ О ПРИРОДЕ

Педагогические задачи. Расширять знания детей о природе, привлекая их к чтению и запоминанию замечательных произведений писателей-природоведов. Способствовать тому, чтобы дети знали песни о красоте родной природы, призывающие к бережному отношению к ней.

Содержание и методика. Для конкурсов можно использовать элементы телевизионных игр “Поле чудес” и “Отгадай мелодию”. Дети любят смотреть эти игровые программы и мечтают быть их участниками. Понимая, что эта мечта почти несбыточна, они с энтузиазмом готовятся и участвуют в игре, организуемой для них в школе.

Проведение конкурсных игр в обычной школьной обстановке требует некоторых изменений и импровизации. Игры включают несколько туров.