Читаем Человек и мир вокруг полностью

в) потом поехал к Р-вым, чтоб рассказать им о своих впечатлениях.

7. Так прошёл целый месяц, …

а) и Жорж и Верочка поняли, что они нравятся друг другу.

б) и Жорж и Верочка почувствовали, что влюблены друг в друга.

в) и Жорж и Верочка поняли, что им интересно друг с другом

8. он не получил аттестата …

а) но о будущем он не заботился и ничего не сказал матери.

б) но о будущем он не заботился, и сказал матери, что экзамен будет через три недели, и что он всё знает.

в) но о будущем он не заботился, и сказал матери, что экзамен будет через три недели.

9. Вечерние прогулки привели к объяснениям чувств, потом к клятвам в верности …

а) наконец, когда две недели закончились, надо было возвращаться в Москву.

б) наконец, когда две недели закончились, надо было сдавать экзамен.

в) наконец, когда две недели закончились, надо было решать – оставаться или нет.

10. Обман Жоржа открылся, как только он приехал в Москву, …

а) отчаяние Татьяны Петровны было ужасным, но больше никто не расстроился.

б) отчаяние Татьяны Петровны было ужасным, а ругательные слова бесконечными.

в) отчаяние Татьяны Петровны было ужасным, но она промолчала и ничего не сказала.

Задание 2. Вопросы к тексту.

1. Почему мать Жоржа, Татьяна Петровна разозлилась на него?

Найдите в тексте информацию, которая описывает её состояние.

Скажите по-другому следующие фразы:

а) обман открылся;

б) отчаяние Татьяны Петровны было ужасным;

в) ругательные слова были бесконечными.

2. Почему Жорж не смог сдать экзамен? (найдите информацию в тексте).

3. Что вы можете сказать о Жорже (о его характере)? Как его поступки характеризуют его характер?

Выберите из списка следующих пар прилагательных те, которые характеризуют Жоржа:

ответственный/безответственный

способный/неспособный

организованный/неорганизованный

трудолюбивый/ленивый

4. Что делал Жорж вместо того, чтобы готовиться к экзамену? Аргументируйте ответ.

5. Почему Верочка и Жорж сблизились?

6. Куда отправили Жоржа после того, что узнали, что он не сдал экзамены?

Задание 3.

а) Прочитайте следующий отрывок и скажите, понравилась ли Верочка Жоржу в начале поездки в монастырь и почему вы так думаете:

«Жорж сидел рядом с Верочкой и был этим сначала недоволен: Верочка была свежа и скромна, но ему казалось, что это – верные признаки холодности».

б) Прочитайте, что произошло потом и скажите, изменилось ли отношение Жоржа к Верочке и почему?

«Выехав уже за город, когда воздух вечера освежил веселых путешественников, Жорж разговорился с своей соседкой. Разговор её был прост, жив и довольно свободен. Она была несколько мечтательна, но не старалась этого показать, наоборот, стыдилась этого. Мнения Жоржа в то время были резки, полны противоречий, но оригинальны, как все мнения и взгляды молодых людей, которые тогда жили в Москве и умели легко развивать свои мысли».

в) Как вы понимаете фразу «умели легко развивать свои мысли»?

г) Как вы думаете, повлияла ли погода на изменение настроения и состояния Жоржа? (найдите в тексте описание погоды, которое изменило состояние и настроение Жоржа)

Скажите по-другому:

«воздух вечера освежил весёлых путешественников»

д) Измените форму выделенных кратких прилагательных на полную согласно образцу.

Образец: Визиты были продолжительны. – Визиты были продолжительные.

Верочка была свежа и скромна.

Разговор её был прост, жив и довольно свободен.

Она была несколько мечтательна.

Мнения Жоржа в то время были резки, полны противоречий, но оригинальны.

Задание 4. Прочитайте следующие словосочетания и обратите внимание на выделенные глаголы. Какие из них выражают:

а) законченное действие в прошлом;

б) процесс продолжительного действия, которое происходило в прошлом;

в) процессуальное действие, изменяющее объект или субъект;

г) обобщенное значение.

Словосочетания:

1) он весь год почти не ходил на лекции;

2) на эти вечера приезжали и взрослые барышни;

3) дети ложились спать в 10 часов, их сменяли на празднике большие;

4) она не старалась этого показать, наоборот, стыдилась этого;

5) наконец, приехали в монастырь;

6) Жорж продолжал идти рядом с Верочкой;

7) после молитвы опять гуляли и возвратились в город очень поздно.

8) Жорж весь следующий день думал об этом вечере;

9) так прошел целый месяц.

10) Жорж и Верочка почувствовали, что влюблены друг в друга.

11) частые прогулки сблизили ещё более Жоржа с Верочкой.

12) они всегда находили возможность быть вдвоём.

13) в это время в университете шёл экзамен.

14) Жорж туда не пришёл: конечно, он не получил аттестата.

15) перед возвращением, вечером, они стояли вдвоём на балконе, что-то неведомое сблизило их.

16) они попрощались очень вежливо, но Верочка покраснела, и глаза её блестели.

17) обман Жоржа открылся.

18) Жорж молча выслушал всё, но очень разозлился.

Перейти на страницу:

Похожие книги

1917–1920. Огненные годы Русского Севера
1917–1920. Огненные годы Русского Севера

Книга «1917–1920. Огненные годы Русского Севера» посвящена истории революции и Гражданской войны на Русском Севере, исследованной советскими и большинством современных российских историков несколько односторонне. Автор излагает хронику событий, военных действий, изучает роль английских, американских и французских войск, поведение разных слоев населения: рабочих, крестьян, буржуазии и интеллигенции в период Гражданской войны на Севере; а также весь комплекс российско-финляндских противоречий, имевших большое значение в Гражданской войне на Севере России. В книге используются многочисленные архивные источники, в том числе никогда ранее не изученные материалы архива Министерства иностранных дел Франции. Автор предлагает ответы на вопрос, почему демократические правительства Северной области не смогли осуществить третий путь в Гражданской войне.Эта работа является продолжением книги «Третий путь в Гражданской войне. Демократическая революция 1918 года на Волге» (Санкт-Петербург, 2015).В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Леонид Григорьевич Прайсман

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
1221. Великий князь Георгий Всеволодович и основание Нижнего Новгорода
1221. Великий князь Георгий Всеволодович и основание Нижнего Новгорода

Правда о самом противоречивом князе Древней Руси.Книга рассказывает о Георгии Всеволодовиче, великом князе Владимирском, правнуке Владимира Мономаха, значительной и весьма противоречивой фигуре отечественной истории. Его политика и геополитика, основание Нижнего Новгорода, княжеские междоусобицы, битва на Липице, столкновение с монгольской агрессией – вся деятельность и судьба князя подвергаются пристрастному анализу. Полемику о Георгии Всеволодовиче можно обнаружить уже в летописях. Для церкви Георгий – святой князь и герой, который «пал за веру и отечество». Однако существует устойчивая критическая традиция, жестко обличающая его деяния. Автор, известный историк и политик Вячеслав Никонов, «без гнева и пристрастия» исследует фигуру Георгия Всеволодовича как крупного самобытного политика в контексте того, чем была Древняя Русь к началу XIII века, какое место занимало в ней Владимиро-Суздальское княжество, и какую роль играл его лидер в общерусских делах.Это увлекательный рассказ об одном из самых неоднозначных правителей Руси. Редко какой персонаж российской истории, за исключением разве что Ивана Грозного, Петра I или Владимира Ленина, удостаивался столь противоречивых оценок.Кем был великий князь Георгий Всеволодович, погибший в 1238 году?– Неудачником, которого обвиняли в поражении русских от монголов?– Святым мучеником за православную веру и за легендарный Китеж-град?– Князем-провидцем, основавшим Нижний Новгород, восточный щит России, город, спасший независимость страны в Смуте 1612 года?На эти и другие вопросы отвечает в своей книге Вячеслав Никонов, известный российский историк и политик. Вячеслав Алексеевич Никонов – первый заместитель председателя комитета Государственной Думы по международным делам, декан факультета государственного управления МГУ, председатель правления фонда "Русский мир", доктор исторических наук.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Вячеслав Алексеевич Никонов

История / Учебная и научная литература / Образование и наука