Арт де Строй

Название "Рекс" этот комплекс получил за то, что его роботы двигались на четырех лапах манипуляторах и имели небольшую голову, где стояла куча датчиков и зондов для диагностики. Именно этим он и был похож на собаку, которая облизывает доставшуюся ему кость, выбрасывая зонды для диагностики очередного робота. Непосредственно для ремонта у этих роботов были отдельные манипуляторы, но он часто использовал и две из четырех опорных ног, года требовалось приложить усилие. После того, как я позволил искину обновить программное обеспечение из сети, его два робота могли бы ходить и на двух лапах, но энергетически это было невыгодно, поэтому и не применялось. Помимо ремонта роботов, искин "Рекса" прекрасно справлялся с ремонтом обычной и медицинской техники, хотя это было и нецелевым использованием его возможностей. Мне на это было наплевать, тем более, что искин вполне справлялся с управлением моего "Джи-3М" и мог работать и моими паучками, причем с большей точностью, чем это удавалось мне. Впрочем, панацеей от всех бед искин не был, так как мог выполнять только ту работу, что была ранее проведена комплексом "Джи-3" и имелась в его памяти или архивах. Самостоятельно проводить новые для него операции этот искин не мог, но зато ему можно было поручить выполнение простейших манипуляций, что освобождало меня от лишней работы. С появлением "Рекса-12" моя работа сильно ускорилась, так как мне не нужно было заниматься рутиной, снимая уцелевший блок с одной камеры обучения, чтобы поставить его на другую. Ремонтом я занимался в обычной для себя манере, ремонтируя одни камеры за счет запчастей из других. Естественно, что после моего ремонта осталось только две обучающие камеры, которые можно было отправить в специализированную ремонтную мастерскую, вот только на мой взгляд их было проще списать, так как во внутренностях этих камер не было ни одного уцелевшего блока, контактора или силовой шины. Я бы мог их и сам отремонтировать, но для этого нужно было заказывать запчасти на сумму равную цене этих камер, а на подобные растраты, насколько я знал, бухгалтерия уж точно не пойдет. Впрочем, акты о техническом состоянии этих двух камер, я своевременно подал, аргументируя невозможность их восстановления.

В эту неделю я больше не пропускал курсов ускоренного обучения в камерах, хотя и снизил скорость разгона до двукратного. Это снизило нагрузку на мозг и решило проблему перерасхода ментальной энергии, которой за сеанс обучения теперь тратилось не больше половины общего объема. Эти потери я свободно успевал восстанавливать за пересменку, что позволило мне перейти на вполне нормальный режим дня, когда я спокойно отрабатывал смену в медсанчасти, потом трудился на ремонте медицинской аппаратуры, после чего падал на отдых в обучающую камеру, параллельно изучая "техника по ремонту малого корабля" сразу в четвертом ранге, так как третьего ранга у меня не было. База была очень обширная, так как содержала в себе огромный объем знаний, тем не менее, я ее смог освоить за полторы недели, после чего перешел к "реакторам и двигателям малых кораблей" третьего ранга. Обучение шло ровно, позволяя мне надеяться, что к концу месяца я смогу обзавестись полной теоретической базой по "технику малых кораблей" третьего ранга, причем с повышенным объемом знаний. Отдельно стоит отметить, что при всем уважении к местной системе обучения, я прекрасно осознавал, что она несколько ущербна и заинструктирована, как и любая система "учебник - ученик". Да, она позволяла быстро подготовить специалиста, разбирающегося в вопросе и способного принимать решения, вот только кадры при такой системе обучения получались низкого качества, так как обладали некоторой косностью мышления и низкой способностью к принятию оригинальных решений. По мысли местных светил образования, подобный недостаток можно было изжить большой практикой, вот только это было очень сомнительно, так как на местах специалисты третьего ранга, способные помочь новичку, так же обучались по этой программе. В этом плане обучение с помощью системы "ученик - учитель", работающая в обе стороны, была гораздо привлекательней. Впрочем, местные об этом прекрасно знали, так как дети богатых и аристократов обучались с помощью учителей, способных прояснить и помочь ученику лучше понять материал, усвоенный с помощью гипнопрограмм, кристаллов или иных методов обучения. Лично мне подобные ограничения не грозили, так как на Земле я прошел обычную школу и институт, но вот местным было сложнее, так как у них ничего подобного за плечами не было.