2000 №5

Занимательное краеведение: Морозов Ю.Уральская библиотека занимательного краеведения. — Гадания русского народа (Из старинных книг.) — Викторина «Дерзайте, сообразительные!» // Отечество, 2000, № 20, с. 151–175.

• МАТЕМАТИКА

Данилов Ю.Дом занимательной науки // Семья и школа, 1999, №№ 4—12.

• МЕДИЦИНА

Морозов Ю. К выходу в свет первых семи выпусков «Занимательных очерков о деятельности и деятелях противочумной системы России и Советского Союза. // «Занимательные очерки…» Вып. 8. — М.: Информика, 1998, с. 269–270.

• МЕТОДИКА

Ивановская Н.Занимательная астрономия на уроках. // Физика в школе, 1997, № 1, с. 43.

Кириллов С.Театр занимательной науки. // Учитель года России: лучшие из лучших.

Сборник методматериалов Вып. 3. — М.: Гуманит. изд. центр «Владос», 1998, с. 205–209. [Об одном из направлений использования игры и занимательности в воспитании и образовании.]

• ОПЫТЫ (Из разных наук)

Паравян Н.Занимательный электролиз. // Квант, 1997, № 2, с. 40–41.

Занимательные эксперименты: магнитное поле тока. // Радио, 1997, № 10, с. 38–39.

Занимательные эксперименты: «происки» электрического тока. // Радио, 1997, № 12, с. 32–33.

Занимательные эксперименты: что такое индуктивное сопротивление? // Радио, 1997, № 11, с. 38. РУССКИЙ язык

Крылов Н. Материалы по занимательной грамматике. // Русский язык в школе, 1965, № 5, с. 64.

Попов Г.Игры и материалы по занимательной грамматике. // Русский язык в школе, 1963, № 5, с. 71.

• ЭЛЕКТРОНИКА

Борисов С.Занимательные эксперименты. // Радио, 1993, № 10, с. 36–37. [Опыты с использованием в электросхемах тринистора.]

Занимательные эксперименты: знакомимся с диодом. // Радио, 1996, № 8, с. 37–38.

Занимательные эксперименты: возможности стабилитрона. // Радио, 1998, № 10, с. 44–45.

Занимательные эксперименты: некоторые «профессии» транзистора. // Радио, 1998, № 1, с. 32–33.

Занимательные эксперименты: семейство тиристоров. // Радио, 1999, № 7, с. 47–48; № 8, с. 63–64; № 9, с. 53. [О работе радиосхем, содержащих динисторы, тринисторы, симисторы.]

Иванов Б.Занимательные эксперименты: динамическая головка — игрушечная «танцплощадка». // Радио, 1998, № 3, с. 36–37.

Иванов Б.Занимательные эксперименты: некоторые возможности полевого транзистора. // Радио, 1998, № И, с. 36–37.

• ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ НАУКИ

Данилов Ю.Что такое занимательная наука. // Семья и школа, 1999, № 3, с. 48–49.

Морозов Ю. «Занимательной физике» — 85! // Знание — сила, 1999, № 9-10, с. 124–125.

(Продолжение следует.)

РЕФЕРАТЫ

ПРЕДШЕСТВЕННИКИ СРЕДНЕВЕКОВЫХ РЫЦАРЕЙ

Слово «рыцарь», которое произошло от немецкого «Ritter» (всадник), сегодня означает великодушного и благородного человека, но изначально — вооруженного копьем и мечом и упакованного в тяжелые латы конника. Рыцарская тяжелая кавалерия появилась, как известно, в Западной и Центральной Европе в средние века, но у нее, оказывается, были предшественники.

В 68 году н. э. конница сарматов-роксоланов, известных в истории как обитавшие в Северном Причерноморье, Приазовье и Предкавказье кочевые скотоводческие племена, наголову разбила в римской провинции Мезия две когорты римских воинов (не менее 700 человек). В следующем году состоялся еще один набег, совершенный отрядом из 9000 роксоланских всадников, и это были первые появления тяжелой сарматской кавалерии на исторической сцене. Вооруженные пиками и тяжелыми длинными мечами, защищенные непроницаемыми для стрел чешуйчатыми панцирями из металла или дубленой кожи конники использовали при нападении эффективную тактику — лобовую атаку. «Когда они атакуют эскадронами, — писал Тацит, — вряд ли какой-либо строй выдержит их удар».