Злата. Жизнь на "Отлично!" (том Третий)

Как и на мне, на Стёше сегодня юбка, только красная в синюю клетку и чуточку покороче, а также белая блузка, галстук в цвет юбки, белые же гольфы и туфли на низком каблуке.

Очень похоже на некую разновидность школьной формы. Стильно, но не особо выпендрежно, а учитывая рост и шикарную фигуру подруги, выглядит она просто «отвал башки». Впрочем, она всегда так выглядит, что бы на себя ни надела, пора бы мне уже привыкнуть к подобному эффекту.

— Злат! — повернув голову на звук моего голоса, воскликнула подруга, улыбнувшись и взмахнув рукой, которой держала собственный «веник», а затем, подойдя и поздоровавшись с моей маман, расстроенно пожаловалась. — А вот моя мама идти со мной не захотела! Павлика повезла на какие-то «развивашки». Короче, ей, наверное, просто лень было…

Сказав это, подруга надулась, а затем спросила:

— Идем?

— Идем! — в унисон ответили мы с маман, а я добавил, поглядев на родительницу. — Чего-то я очень сомневаюсь, что моя маман пошла бы со мной, не соберись она потом помотаться по магазинам со своей подругой. Ставлю рубль на то, что ей бы тоже лень было.

— Ах, вот ты как, да?! — надулась уже идущая рядом маман, а я, совершенно искренне засмеявшись, взял родительницу за руку, предварительно всучив ей свой «веник», и сказал:

— Я шучу, мам! Ты же у меня самая лучшая мама на свете!

— А то! — задрала нос та.

Несколько минут спустя, возле школы №1913

Когда мы прошли мимо дежурящих милиционеров на территорию школы, маман легонько придержала меня за руку и шепнула на ухо.

— Злат, точно все хорошо? Ведь если что, всегда можно…

— Мам! — я прервал родительницу. — Моя память быстро возвращается ко мне, и ты это знаешь. Да и чувствую я себя преотлично. Нет причин для твоих волнений, пойдем!

И мы пошли, а я подмигнул подруге, деликатно вставшей в нескольких шагах от нас.

Так как все классные руководители уже стояли с табличками своих классов, то я, забрав у маман цветы и получив от нее поцелуй в щеку, направился к теперь уже своему классу.

А Стёша, шепнув мне…

— Если кто-нибудь доставать станет, скажи мне!

…к своему.

— Окей! — улыбнулся я подруге.

Народ потихонечку подтягивался и минут через 7-10 началась торжественная линейка, а вместе с ней и небольшой «движ», как говорила моя младшая.

Сначала ребята из 11 «А» класса, парень и две девчонки, выступили с мотивирующей на учебу речью, а затем группа первоклашек (а может, и второклашек, бог знает) зачитали стихи.

Честно говоря, за всем действом я наблюдал даже с некоторым интересом, ибо Первое сентябрятампосещал только, когда учился сам, а с дочерями уже ходила Забава. Работа-с…

Я повернул голову и взглядом отыскал в толпе родителей свою маман, снимающую все происходящее на камеру телефона. Растянув физиономию в улыбке, помахал родительнице.

А когда линейка завершилась, и нашему классу настало время зайти в здание школы, я уже четко усек две вещи.

Во-первых,здеськактамуже не будет. Дважды в одну и ту же реку у меня войти не получится, даже если по воле бога (ну, или кто еще за это ответственен) я проживаю свою повторную жизнь.

Глядя теперь на эмоции, переполняющие одноклассников, а также ребят из прочих классов, большинство из которых, судя по всему, были искренне рады вновь увидеть своих одноклассников, после продолжительных летних каникул, мне стало очевидно, что я не сумею заново испытать подобныедетско-юношеские эмоции.

И тот факт, что мою душу (или что это еще за метафизическая субстанция такая), поместили, или же, наоборот, вернули, в юное тело — этого никоим образом не исправит, ибо в ментальном смысле я уже давно перестал быть ребенком.

Но!

Даже если «тех самых» эмоций и чувств мне не удастся получить вновь, посещая школу, разве я не смогу заполучить иных? Разве я сумел сделать всё и всего достичь втомсвоем школьном ученичестве? Тем более, что мне выпала уникальная возможность «поиграть» за «другую команду». И этим шансом необходимо пользоваться, иначе для чего мне вообще ходить в школу? Просто убивать свое время, пялясь в окно? Мой профессиональный путь мне заранее известен, и я, уверен, сумел бы перевестись на домашнее обучение, а высвободившееся время потратить на что-то более интересное.

В общем, чего не получить, того не получить, а то, что можно получить, то получить необходимо!

Во-вторых, простая и серая «повседневность» моей повторной школьной жизни очевидно не грозит. По крайней мере, судя по тому выражению на лице своей классной руководительницы, которое я увидел, заметив ее взгляд, остановившийся на моей скромной персоне.

В ее глазах место самого нелюбимого ученика уверенно занято мной.

Впрочем, это было вполне ожидаемо еще тогда, когда мы с бабушкой сходили на родительское собрание, где в категорической форме отказались делать то, чего ожидал от нас родительский актив, а именно: не забрали мои документы из школы и не ушли тихо-мирно «в закат».

И вот это самое «во-вторых» начало иметь место быть прямо с ходу, едва я успел войти в здание школы…

Глава 62