Занятия на прогулке с малышами. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. Для работы с детьми 2-4 лет

А дождик радостно скачет, весело поливает все вокруг. Хоть и идет дождь, а тепло. Весна! Весна зеленая, нарядная. Дождь утихает. Теперь он не стучит, не барабанит, а поет песенку: кап-кап! А вскоре и совсем затих. Тут и солнышко раздвинуло тучи, посмотрело вниз, улыбнулось, и все вокруг засияло, засверкало.

«Ну-ка! – предлагает воспитатель, – пойдем по участку, посмотрим, кто умылся? Кто напился?» Дети подходят к цветочной клумбе, а там цветочек поднял головку, улыбается. Кто напился? Кто умылся? А цветочек что отвечает? Воспитатель: «Я напился, я умылся».

Все вместе идут дальше, подошли к дереву. Воспитатель: «Давайте все вместе спросим: Кто умылся, кто напился? Что отвечает листочек?»

Дети спрашивают травку: «Кто умылся? Кто напился?» И отвечают за нее сами.

Воспитатель читает стихотворение Б. Заходера «Дождик».

Дети повторяют: «Кап! Кап!» Педагог говорит: «Все рады веселому дождику, солнышку, теплу, все поют, все кричат: “Весна пришла!”»

В конце прогулки проводится игра «Кто как кричит?»

Конспект 10 «Колобок»

Цель: закреплять умение детей рассказывать с помощью взрослого знакомую сказку. (Инсценировка сказки.)

Ход прогулки:

Взрослый рассказывает сказку. Дети слушают сказку и выполняют действия: ходят по лесу с колобком, встречая на пути разных лесных зверушек; вместе с колобком поют его песенку.

Ребята берут на себя роли персонажей и помогают педагогу вести сюжет.

В следующий раз можно провести инсценировку сказок «Теремок», «Снегурушка и лиса».

Лето

Конспект 1 «Лето красное пришло!»

Цель: закреплять представления детей о временах года; учить бережно относиться ко всему живому.