Выпускник

— Знаю что? — офигеваю я. — Я так просто спросил…

— Да ничего такого… — тут же «сдает назад» Петька. — Просто мы вчера поцапались, как кошка с собакой…

— Расскажешь?

— Да чего тут рассказывать… Анька на нервах из-за этих экзаменов… А может и не только из-за них. В общем, пришел я поздно. С этого все началось… Хотя сначала были и пирожные, и мороженое, и вообще все хорошо…

— Девочки такие девочки… Не переживай! Давай сразу после сочинения сходим вчетвером куда-нибудь?

— А тебе разве не нужно развлекать бабушку? — удивляется Петька.

— Нужно! — улыбаюсь я. — Сегодня более обширная культурная программа, чем вчера. Но полчаса погоды не сделают.

— Ладно, посмотрим по ситуации, — улыбается, наконец, Петька. — Сколько там осталось?..

На часах было без четверти девять, а мы уже поворачивали на Мичурина, проходя последние метры до дверей родной школы.

* * *

Школа №2, практически центр Саратова

Тот же день и время

Судя по лицам моих одноклассников и, особенно, одноклассниц, сегодня нервничают все. Вот буквально абсолютно все! Мои поздравления с началом лета, первым официальным летним днем вызывают только кривые улыбки. Так и хочется сказать: ребята, вы чего?! Что там такого страшного могут предложить, что вы не справитесь?!

Наконец, нас приглашают в кабинет. Пора! Рассаживаемся и ждем темы сочинений. Еще несколько минут томительного ожидания… и вот они, во всей красе:

1. «Мертвые души» и их современная интерпретация;

2. Яркие образы в романе «Война и мир»;

3. Раскаялся ли Раскольников? Имеет ли он «право»?

4. Говорят ветераны: по мемуарам участников Великой Отечественной войны;

5. «Советский Союз через 20 лет» — сочинение-рассуждение;

6. Революционные образы в творчестве Пушкина и Лермонтова;

7. Красочные образы в поэзии Серебряного века;

8. Что для меня Родина?!

Естественно, что 5 и 8 темы медалистам, а также тем, кто планирует получить «отлично», брать крайне не рекомендовалось. Так сказать, во избежание… Мало ли, какой оборот не понравится проверяющим, комиссии или кому-то еще, причем не обязательно сразу. Пара неосторожных фраз, которые могут привести к очень серьезным последствиям для будущего. Поэтому «чур меня, чур». Нам наша учительница русского языка и литературы заранее говорила о том, что не стоит брать такие темы, чревато. Да и не только она, советчиков хватает. В принципе, я с ними согласен: с подобными сюжетами стоит быть аккуратнее.

* * *

Виртуальное пространство Наблюдателя

Тот же день и время

Охренеть у них тут темы, конечно… А ничего нормального «не завезли»?!

* * *

Школа №2, практически центр Саратова

Тот же день и время

Понимаю, что рассуждать о Пушкине и Лермонтове, не имея под руками томика для цитат, как-то нелогично. Да и к поэзии Серебряного века я отношусь не то чтобы с любовью… хотя там немало достойных произведений. Поэтому реально можно выбирать между Гоголем, Толстым, Достоевским и кем-то из ветеранов. Взять эту тему и поэму «Василий Тёркин» за основу?! Или не рисковать и ограничиться кем-то из классиков?!

Повертев в голове все четыре доступных темы, я решил остановиться на «Войне и мире» — самом объемном произведении, которое встречается в рамках школьной программы. К счастью, я не только смотрел фильм, но и дважды прочитал этот объемный роман — прошлым летом и не так давно, когда мы его «проходили» на уроках литературы. Да и сочинение я уже писал про Пьера Безухова и Андрея Болконского, причем довольно успешное, по мнению нашей «русички». Поэтому можно не выпендриваться, а развернуть эту тему еще более объемно, благо свои собственные сочинения я просматривал еще в четверг вечером, подмечая наиболее интересные моменты и акценты.

За ближайшие полтора часа я уверенно «накатал» черновик на три двойных листа, потом потратил немного времени на поход в туалет, попить водички и все такое… Перепроверил написанное, добавил несколько акцентов, благо черновик можно «терзать», только не очень усердно. А потом принялся аккуратно переписывать все в тетрадь, стараясь не сделать ни одной помарки. Пришлось делать это не торопясь, с чувством, с толком и расстановкой. Но за полтора часа я справился с этой нелегкой задачей, просидев чуть ли не дольше, чем половина моих одноклассников. Петька еще пыхтел за своей партой, моя соседка давно убежала, как и Иринка, а вот Аня тоже еще писала или активно делала вид, что пишет. До конца отведенного на сочинение времени оставалось чуть меньше получаса.

— Ребята, осталось 25 минут, учитывайте это, — подала голос «русичка». — Дописывайте спокойно.