Выполнение обещаний

Вера Грачева, которую шутливо называли «министром просвещения», в силу авторитарности характера очень не любила вмешательства в свою работу. Но Свиридова терпела и даже часто советовалась с ним – то ли по причине очень давнего знакомства, то ли по причине уважения к его мнению. Установить истинную причину такого положения не мог даже муж Веры, но он подозревал, что Вера попросту побаивается Свиридова.

Свиридов не опоздал и вошел в учительскую вместе со всеми и выбрал место с краю.

– Анатолий Иванович, садитесь поближе.

– Спасибо, мне и здесь все слышно.

– Хорошо, тогда начнем педсовет. На повестке дня у нас два вопроса. Первое – сексуальное воспитание учащихся старшего класса. Второе – выпускной вечер. По первому вопросу слушаем нашего физика Семена Пантелеймоновича.

– Да … Дорогие коллеги. Наши выпускники – уже достаточно взрослые э … особи во вполне половозрелом возрасте. И не секрет, что многие из старшеклассников уже э … как бы это сказать … Познали сексуальные э … навыки. Дополнительным стимулом к этому служит наше безнравственное телевидение и кино. Мы уже поднимали вопрос о необходимости проведения занятий по сексуальному воспитанию старшеклассников, но тогда против этого резко выступил родительский комитет … Я считаю, что нам следует вернуться к вопросу о проведении хотя бы бесед по половому воспитанию нашего подрастающего поколения.

– Спасибо, Семен Пантелеймонович. Кто еще?

– Позвольте? Я думаю, что прошлый состав родительского комитета допустил ошибку, лишив наших учащихся лекций по половому воспитанию. А теперь мы имеем такую распущенность молодежи … Боюсь, что в выпускном классе у нас уже нет ни одной девственницы …

– Ну, как же можно утверждать такое?

– А вы не возмущайтесь, а поговорите с врачом. Думаю, что мы упустили время.

– Еще? Никто не хочет высказаться? Анатолий Иванович? Вы за или против?

– Я за сексуальное образование. Но дело это тонкое, деликатное.

– Педагогический совет хочет попросить вас, Анатолий Иванович, провести соответствующие беседы с нашими мальчиками выпускного класса.

– Вы считаете, что у меня достаточная квалификация для этого?

– Анатолий Иванович, мы знаем, что у вас есть ученое звание кандидата педагогических наук. И кроме того ваш авторитет …

– Соглашайтесь, Анатолий Иванович! Соглашайтесь!

– Вы считаете, что я могу побеседовать с мальчиками на эту тему?

– Да! Конечно!

– А кто будет беседовать с девочками?

После некоторой заминки председательница родительского комитета неуверенно сказала:

– Ну, хотя бы Вера Кирилловна …

Все потупились и замолчали.

– Значит так, дорогие коллеги. Вере Кирилловне такие беседы противопоказаны. Я могу провести соответствующие беседы и с мальчиками, и с девочками. Где списки – отдельно мальчики, отдельно девочки?

– Мы сейчас напечатаем!

– Нет уж. У кого из вас хороший почерк? Пожалуйста, от руки, на листах классного журнала. На одном листе мальчики, на другом – девочки. И я думаю, что нужно объединить десятый и девятый класс. А пока можно заняться выпускным вечером.

Председательница родительского комитета старательно круглым ученическим почерком выписывала из журнала фамилии.

– По второму вопросу мы должны решить, как нам организовать выпускной вечер. Это и наряды наших выпускников, и торжественное вручение аттестатов, и праздничный фуршет, и возможная поездка на Красную площадь. Что скажешь, Толя? То есть Анатолий Иванович, прошу прощения.

– Что я скажу… Наряды – это не ко мне, это к Антонине Ивановне. Фуршет – дело родительского комитета, но думаю, что Полина Харитоновна сможет здесь помочь. Насчет поездки на Красную площадь – дело решаемое, «Икаруса» хватит. А вот куда ехать – пусть ребята решат сами, может быть они захотят на Ленинские горы или на катере по Москва-реке.

– Вот, Анатолий Иванович, я написала.

– Спасибо.

Свиридов взял две страницы из школьного журнала.

На одной странице под надписью «10 класс» следовали фамилии семерых мальчиков, а ниже, после надписи «9 класс» фамилии еще 12 мальчиков.

На другой странице были аккуратно выведены фамилии восьмерых десятиклассниц и 10 девятиклассниц. Среди десятиклассниц была и Ульяна Воробьева.

Свиридов положил страницы рядом.

– Ну надо же! – негромки сказал он. – Так не бывает!

– Что не бывает, Анатолий Иванович?

– А … Это я о количестве. Значит так. Сперва я беседую с мальчиками, а на другой день – с девочками.

– А нам можно послушать?

– Ни в коем случае! Это только для них, а что они потом найдут нужным рассказать родителям – это их дело. Все, Вера?

БЕСЕДА С МАЛЬЧИКАМИ

Мальчиков из девятого и десятого классов собрали в аудитории Дома культуры.

Их было девятнадцать человек.

Дома Свиридов посидел над списками учащихся, попытался проанализировать состав учащихся, их состояние и настроение. Поэтому на листе напротив каждой фамилий в левом столбце появились записи. У каждого из старшеклассников оказались подружки разной степени близости, а у двоих мальчиков подружки вне школы.