Воспитание собаки-защитника

Четвертый период отличается снижением возбудимости коры больших полушарий мозга, уменьшением скорости образования положительных условных рефлексов с последующим быстрым их угасанием, а также легким проявлением внутреннего торможения; условно-рефлекторная генерализация практически исчезает. У собак слабого типа этот период начинается с 6–9 мес жизни, а сильного – с 2-, 4-, 7-летнего возраста.

Воспитание – комплекс воздействий на щенка, обеспечивающих нормальное физическое и психическое формирование собаки. Физический компонент воспитания включает в себя правильное кормление молодой собаки (как хищного животного); физический тренинг, гарантирующий необходимое развитие костяка и мускулатуры и оказывающий значительное влияние на другие системы и органы собаки, климатический тренинг (закаливание); организацию разнообразного воздействия на щенка раздражителей внешней среды, под влиянием которых происходит дозревание и совершенствование анализаторных и других систем ЦНС. Психический компонент должен обеспечивать развитие собаки как социального животного, как члена стаи со своими правами и обязанностями, предоставить условия для нормального формирования свойств высшей нервной деятельности с учетом критических периодов развития организма. Конкретно это выражается в оптимальном режиме контактирования с посторонними собаками и людьми, формировании соответствующих иерархических взаимоотношений в семье-стае, тренировке и развитии свойств ЦНС путем освоения навыков послушания, развитие необходимых норм поведения. Воспитание собак, которых предполагается использовать в том или ином виде профессиональной деятельности, должно быть направленным, с учетом развития необходимых свойств и навыков, а также моделирования ситуаций, возможных в будущем.

Врабатывание– процесс вхождения в текущую деятельность: требуя от собаки выполнения каких-либо навыков, следует иметь в виду, что она не сразу входит в необходимый темп и ритм деятельности. В ходе В. происходит настройка всех психофизиологических функций, обеспечивающих успешное выполнение деятельности. Установлено, что в период В. актуализируется динамический стереотип, повышаются возбудимость и функциональная подвижность ЦНС, усиливается концентрация нервных процессов.

Выносливость – способность собаки длительное время выполнять какую-либо работу. В. зависит от функциональных резервов организма, степени тренированности, условий среды, в которых выполняется работа; в процессе тренировки она может быть повышена.

Генерализация афферентная– возникновение условной реакции на сигнальный и близкий к нему раздражитель (животное может отвечать одной и той же двигательной реакцией на сходные команды). По мере тренировки навыка, в ходе которой подкрепляется ответ на нужный раздражитель и тормозятся реакции на другие раздражители, происходит специализация условного ответа. Однако некоторые условные реакции, например оборонительная, могут быть изначально не генерализованы и лишь по мере своего повторения они генерализуются.

Генерализация эфферентная– явление, характерное для выработки инструментального рефлекса. Проявляется в нескольких различающихся двигательных реакциях на действие одного и того же сигнала. По мере специализации условный стимул начинает «запускать» узкоспециализированную двигательную активность. С учетом Г. э. важное значение в дрессировке приобретает время подкрепления поведенческих актов.

Градиент цели– изменение выраженности мотивированного поведения в зависимости от приближения или отдаления момента удовлетворения доминирующей потребности, т. е. достижения цели. По мере приближения к цели и увеличения вероятности ее достижения Г. ц. возрастает, что сопровождается усилением мотивации и повышением активности животного. Увеличение градиента положительной цели (получение положительного подкрепления) сопровождается положительными эмоциями. При вероятном отрицательном подкреплении (цель – избежать его) двигательная активность и выраженность отрицательных эмоций увеличиваются к моменту наиболее вероятного получения отрицательного подкрепления, а затем резко снижаются. Роль положительных эмоций при этом не ясна.

«Дай!» – команда, предваряющая взятие предмета у собаки. Как правило, используется по окончании выполнения апортировки, иногда – при взятии у собаки подобранной вещи, пищи и других предметов, для прекращения игры с поводком и т. п. Отрабатывается путем обмена предмета на лакомство или на другой предмет. При невозможности взять предмет предложенными способами, что случается у собак с сильно выраженной мотивацией аппортировки, прибегают к болевым воздействиям, захватывая левой рукой нижнюю челюсть собаки за предметом и, наложив брыли на зубы, надавливают на них или используют удушение. Навык отрабатывают с обязательным использованием поводка.