Узнай коэффициент интеллекта своего ребенка

Вопрос о валидности – это вопрос о том, измеряют ли тесты в действительности то, что они должны измерять. Иначе говоря, действительно ли тесты измеряют интеллект или, может быть, они измеряют что-то другое, или даже вообще ничего не измеряют? Это сложный вопрос, но отчасти ответом на него является тот факт, что значения КИ помогают предсказать учебные и профессиональные успехи. А это и есть главная цель, для которой проводится тестирование. Более того, эти тесты мало зависят от общих учебных достижений. Тренировка в решении конкретных тестовых заданий даст, конечно, человеку некоторое преимущество, да и практика в решении аналогичных заданий также может поднять на несколько пунктов значение его КИ. Однако при должном контроле за опытом использования тестовых материалов подготовка уже не будет оказывать на значение КИ сколько-нибудь ощутимого влияния.

При измерении КИ принимается ряд условий, нарушение которых приводит к недостоверным результатам. Для вербальных тестов очевидно условие, что тестируемый должен свободно владеть тем языком, на котором написан тест. Дети иммигрантов иногда плохо справляются с КИ-тестами не потому, что у них нет способностей, а по причине плохого знания английского языка. Кроме того, КИ-тесты рассчитаны на то, что человек будет стремиться достичь наилучшего результата. Это условие иногда нарушается, например, в тех случаях, когда человек проходит тест в рамках программы профессионального отбора, о которой ему известно, что люди со «слишком большим» интеллектом будут отвергнуты, поскольку считается, что они не задержатся на этой работе. Кроме того, слишком высокая мотивация может порождать такой уровень беспокойства, который не позволит успешно выполнить тест.

В целом КИ-тесты показывают хорошую надежность и валидность, когда они правильно сконструированы и применяются специально подготовленными психологами в подходящих условиях. Отметим, что эти условия не полностью соблюдены в отношении приводимых ниже тестов, поскольку предполагается, что они будут использоваться неквалифицированными людьми – родителями. А это значит, что эти тесты дают возможность лишь грубо, ориентировочно оценить КИ ребенка. Полученная оценка должна быть проверена квалифицированным психологом прежде, чем будут приняты какие-либо основанные на ней решения.

Является ли коэффициент интеллекта врожденным или это продукт воспитания?

Хотя многие люди склонны сомневаться в этом по тем или иным причинам, психологи теперь точно знают, что различия в интеллекте по большей части (на 80%) связаны с наследственностью. Окружающей среде принадлежит здесь вполне определенная, но относительно небольшая роль. К такому выводу приводят данные из различных источников, и эти данные хорошо согласуются между собой. Наиболее известными являются исследования близнецов. Идентичные близнецы появляются на свет из единственной яйцеклетки, которая разделилась после оплодотворения, поэтому они имеют тождественный набор наследуемых качеств. Влияние на интеллект факторов среды можно выявить путем сравнения КИ таких однояйцевых близнецов, воспитанных отдельно друг от друга. В среднем их КИ различаются на шесть с половиной пунктов, что лишь на два пункта больше того отклонения, которого следует ожидать при повторном тестировании одного и того же человека. Другими словами, различия в воспитании и жизненном опыте добавляют в среднем всего два пункта к разнице в КИ между однояйцевыми близнецами.

Другая группа данных получена путем сравнения идентичных (однояйцевых) и разнояйцевых близнецов. Неидентичные близнецы, как и обычные братья и сестры, имеют лишь 50% общей наследственности по сравнению со 100% у идентичных. Если предположить, что КИ зависит от наследственности, то следует ожидать, что соответствие между идентичными близнецами будет выше, чем между неидентичными. Именно так и оказалось. В среднем корреляция между идентичными близнецами составляет 0,86, а между неидентичными – 0,55; это существенная разница, указывающая на сильную зависимость КИ от наследственности.