Удар Молнии

Ты просто попробуй.

— Элан, нужна твоя способность, — обратился я к Морозильнику, как про себя называл одноклассника за его способность создания льда.

— Могу кинуть в тебя глыбу льда, — не очень-то хорошо ответил он.

— Буду каждый день плавить твоё мороженое, — угрожающе сказала Каэна. — И не забывай, я знаю, где ты живёшь.

— Вот же мелкая стерва, — прошипел ледяной ученик.

— Закрой свой рот и слушай лидера, — огрызнулась она, после чего с улыбкой посмотрела на меня.

— Не стоит ссориться, нам надо работать вместе, тогда сможем его одолеть, — сказал я, а затем обратился к ещё одному однокласснику, способность которого может пригодиться. — Сет, нужны твои лазеры. Поможешь?

— Без проблем, — удивительно, но этот парень даже спорить не стал. То ли он не хотел связываться с другими, то ли ему стало интересно, что я придумал для победы над здоровяком.

— Замечательно, тогда слушайте внимательно и делайте то, что я говорю, — сказал я, внимательно глядя на учителя. — Тогда наши шансы на победу должны возрасти.

— Намного? — спросил Элан.

— Всё зависит от того, как хорошо у нас получится действовать вместе, так что поехали, — ответил я.

— Значит, никаких, — вздохнул Морозильник. — Ну что ж, попробуем, раз других идей всё равно нет.

* * *

Учитель реагировал на любые атаки учеников, но все действовали разрозненно, поэтому ему удавалось с лёгкостью избегать воздействия многих ударов. Впрочем, часть из них он просто принимал на каменную поверхность своего тела. Интересно, а как он вообще двигается, если всё его тело сейчас состоит из черно-серого камня?

Точно так же, как двигался титановый болван. Структура материала, в который превращаются их тела, несколько иная, нежели оригинальный материал. То есть они же не статуи какие-нибудь. Это достаточно сложный физический процесс и…

В общем, ты сама не знаешь.

— Да. Ты меня раскусил, — игриво сказала она. Вот только я обдумывал это неспроста. У меня есть мысли, как это использовать.

— Фрост, создай каждому из нас короткие ледяные шипы на подошвах, но так, чтобы этого не заметил Армор, — попросил я, после чего обратился к однокласснице. — Телла, создай облако пара вокруг учителя и держи его.

— Сейчас, — бодро ответила облачная красавица и вдохнула побольше воздуха, после чего начала выдыхать густой белый пар, быстро скрывший преподавателя.

— Таласса, создай три большие водные сферы и держи их в воздухе с разных сторон от учителя, но так, чтобы линии между ними образовывали равносторонний треугольник, — сказал я, после чего дал небольшие уточнения. — Армор должен быть в центре, а шары не так далеко от границ с туманом Теллы.

— Я постараюсь, — немного взволнованно ответила девушка-акула, сразу же сделав всё, как я и хотел, разве что немного замешкалась вначале.

— Воду нужно вскипятить. Каэна, твоя ближайшая сфера, Каруи, на тебе вторая, Сет, Грей лазерами дальнюю, Таласса, продолжай удерживать воду, — быстро раздавал я приказы.

— Хм… любопытно, — усмехнулся Сет, явно заинтересовавшись моим планом.

— Рик, Мель, готовьтесь, вы действуете по моему сигналу, и будете сдерживать учителя, если это потребуется, — сказал я и, найдя взглядом Шоколадку, добавил. — Ляпис, ты будешь удерживать учителя ещё до Мель и Рика. Нужны каменные оковы как можно более прочные. Остальные на подстраховке и оттащат одноклассников, если те попадут под удары учителя, а теперь вперёд!

Сейчас осталось не так много, главное, чтобы учитель не решил вдруг ни с того ни с сего подпрыгнуть на месте, иначе план придется менять на ходу, чего бы мне очень не хотелось.

Что уже мозги вскипятились? Ничего-ничего нагрузки на мозг весьма полезны, особенно для тебя.

Главное, только, чтобы они не были физическими, иначе мозг вылезет через нос и уши, а может и через появившиеся трещины в черепе, после удара Армора. Лучше следи за обстановкой.

Уж и пошутить немного нельзя, чтобы сбавить твоё напряжение. Неблагодарный.

Праведно и наигранно возмутилась Система, но последовала моей просьбе, так что я мог сконцентрироваться на реализации плана.

— Тора, Мила, где учитель? — спросил я.

— На месте, — одновременно ответили одноклассники, и я сразу же начал бой.

— Фрост, морозь всю область под туманом. Телла, отступай! — крикнул я.

— Он движется, — сказала Мила.

— Икар, развей туман, — попросил я.

Как только он это сделал, сразу же показался учитель, который несколько сместился с нужного места. Мель без моего приказа сразу же кинулась вперёд и мощным ударом отправила Армора обратно. Икар подхватил её, а я скомандовал.

— Таласса, запускай две сферы!

Девушка моментально выполнила мой приказ. Вскипяченные водные сферы, от которых шел пар, сорвались с места и на большой скорости врезались в учителя. Из-за ледяной поверхности он потерял равновесие и грохнулся на пол.

— Фрост, морозь! — крикнул я, заставив одноклассника активировать свою способность.