Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, Ухватились крепко, Тянут-потянут, тянут-потянут... вытянуть не могут — надо звать подмогу.
Дед:
Бабка.
Тут сказала внучка:
Внучка:
Позвала внучка собачку Жучку.
Внучка:
Жучка тявкнула:
Жучка:
Жучка гавкнула:
Жучка:
Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, ухватились крепко, крепко, тянут-потянут, вытянуть не могут. Вытянуть не могут — надо звать подмогу.
Дед:
Хором:
Бабка:
Внучка:
Позвала Жучка кошку. Прибежала кошка, села на дорожку.
Жучка:
Жучка хвостиком вильнула, Кошка медленно зевнула, Посидела, помолчала, Лапкой ухо почесала И сказала:
Кошка:
Кошка — за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку ухватились крепко. Тянут-потянут, тянут-потянут... вытянуть не могут, вытянуть не могут — надо звать подмогу. Очень все стараются, но не получается!
Все хором:
Тянут-потянут — вытянуть не могут. Вытянуть не могут.
Хором:
Надо звать подмогу!
Кошка:
Дед:
Бабка:
Внучка:
Жучка:
Позвала кошка мышку. Мышка серая бежит, Хвостик серенький дрожит.
Кошка:
Мышь сказала:
Мышка за кошку, Кошка — за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку ухватились крепко-крепко. Тянут-потянут, тянут-потянут, Тянут-потянут, И вытянули репку!
Все хором:
Собственно говоря, ничего особенного делать не надо. Просто обозначьте какое-то определенное место. Можно то самое, где вы обычно гуляете. Желательно, чтоб там росло дерево или кустарник. Здесь вы (точнее, дети с вашей помощью) будете вести наблюдения, проводить небольшие эксперименты. Можно, конечно, наблюдать где угодно, но мы всегда себя комфортнее чувствуем там, где есть что-то собственное, свое. Привычное место. Ачтоб стало оно родным:
приведите его в порядок (уберите все засохшие ветки, сделайте метлу и подметите);
обозначьте его каким-то особым образом (например, нарисуйте специальный значок, оставьте записку в дупле);
нарисуйте план или карту этого места;
фотографируйте (кстати, это вообще хорошая идея — фотографировать свой уголок во дворе, на улице в разное время года).
Каждый день (ну, если не каждый, так очень часто) приходите на «свое» место и наблюдайте, какие новшества там появились, какие изменения произошли. Думаете, нечего наблюдать? Весной, например, каждый день изменения.
Пусть дети не просто увидят — будут всматриваться, замечать, как оживает дерево, как набухают почки, как они лопаются, как появляются листья. Пусть их удивит и порадует гармония тонких прожилок на каждом листочке.
Какими становятся растения летом? Как питаются и как набираются сил? Пусть дети заметят, понаблюдают, как опадают цветы и появляется завязь, как образуются плоды и семена. Здесь, в своем природном уголке, многое можно увидеть и удивиться. Берите линейку и измеряйте, как растет почка, берите лупу и рассматривайте маленьких торопящихся муравьев и неторопливую божью коровку, берите компас и выясняйте, действительно ли солнце заходит на западе, а мох растет чаще на северной стороне. Ведь эти открытия рядом, под носом, а мы их не замечаем.
Берите палитру с красками и, смешивая краски, подбирайте похожий цвет. Цвет неба, цвет зелени (он такой разный), цвет влажной земли после дождя.