Цифровой журнал «Компьютерра» № 34

Вся экономика тем и держится, что человек работает и тут же тратит заработанное. «Храните деньги в сберегательной кассе — если они у вас есть», призывал Жорж Милославский сорок лет назад. Сегодня так поступать нельзя. То, что мы по привычке называем деньгами, по сути своей — расписки крайне ненадежного должника, и их, расписки, нужно как можно быстрее воплотить в товары или услуги, пока должник в очередной раз не объявил себя банкротом. Нет смысла копить на обучение в университете ребенка, пошедшего в первый класс, нет смысла откладывать себе на старость: рубли, а за ними дни и годы труда пропадут зря. Если нет бизнес-таланта (а его нет у подавляющего большинства людей, что бы они ни думали по этому поводу), то деньги нужно тратить. «Тратьте деньги, если они у вас есть» — вот лозунг современности. Тратьте — на себя, на близких, на добрые дела, наконец — но тратьте по собственному желанию, а не по желанию перевертышей. А если повезет найти волшебные очки, то за многими красивыми картинками вы прочитаете: «Продаем отстой по цене тройной!». «Впарим хлам, бесполезный вам!». «Возьмешь кредит — будешь крепко бит».

Ладно, пойду и куплю новый HD телевизор в преддверии нового биатлонного сезона. А то со старым, кинескопным я лох лохом и лузер лузером…

К оглавлению

Интерактив

Алексей Смирнов (ALT Linux) о цене свободного софта Евгений Крестников

ОпубликованоЕвгений Крестников

В последний день августа газета «Ведомости» опубликовала статью о проведенном российским отделением IDC исследовании. Ссылаясь на авторитетное международное агентство, журналисты утверждали, что свободное ПО обойдется российским школам дороже проприетарного.

Генеральный директор ALT Linux категорически не согласен с опубликованными данными. О своем видении ситуации Алексей Смирнов рассказал «Компьютерре».

- Кто был заказчиком данного исследования?

- Исследование было выполнено IDC по заказу «Центра информационных технологий и учебного оборудования г. Москвы» и опубликовано не IDC, а заказчиком. Появилась и статья об этом исследовании на VEDOMOSTI.RU, публикация которой не была согласована с IDC, что, как написал региональный директор IDC по России и СНГ Роберт Фариш, не позволило «представить дополнительные комментарии, позволяющие рассматривать эти цифры в правильном контексте».

- Как вы полагаете, в чем состояла главная ошибка IDC?

- Основная ошибка IDC состоит в том, что не была проверена достоверность предоставленных заказчиком данных, равно как не было прямого указания в исследовании на то, что оно построено на непроверенных данных. В своём письме ко мне Роберт Фариш пишет: «В рамках технического задания мы использовали данные, предоставленные клиентом для конкретного сценария». В то время как в тексте исследования утверждается, что «В ходе исследования IDC использовала как данные собственных регулярных исследований российских рынков персональных компьютеров, серверов, принтеров и многофункциональных устройств и рынков программного обеспечения, так и данные из открытых источников, и данные Центра информационных технологий и учебного оборудования (ЦИТУО) города Москвы об ИТ-инфраструктуре московских школ».

- Полная стоимость владения свободного ПО была подсчитана некорректно?

- В исследовании IDC неверно подсчитаны стоимость ПО и стоимость обучения учителей. Например не учитывается, что дистрибутив Linux уже содержит набор необходимого прикладного ПО, и к $6 в год за рабочее место (это на самом деле стоимость коммерческой поддержки, сам дистрибутив можно скачать бесплатно) прибавляется $30 за «прочее ПО» — по аналогии с тем, как считается стоимость ПО для Windows. Стоимость лицензий на продукты Microsoft оценены в $8 в год за рабочее место, хотя в случае использования в школе сервера рабочее место стоит уже $14 — а согласно исследованию сервера есть в большинстве московских школ.

Наконец утверждается, что при использовании СПО придется переобучать всех учителей-предметников, по 13 000 руб. за каждого. При этом игнорируется, что все учителя проходят раз в 5 лет переобучение (независимо от того, используют ли они свободное или несвободное ПО), а именно на пятилетний период и проведена в исследовании оценка совокупной стоимости владения. Да и приведенная стоимость обучения в разы превышает реальные цены переподготовки учителей, что легко проверить по открытым источникам.

И в завершение результаты, полученные на основании данных по Москве, экстраполируются на всю Россию. Но что самое забавное, при всех странностях подсчета, свободное ПО получилось дороже только на 3,3%.

- Кому и зачем могло потребоваться такое исследование?