Третий Рейх. Гитлер-югенд

Не менее важное значение имела сакрализация образа вождя, закладывание основ будущей «церкви Адольфа Гитлера». Это была попытка обеспечить национал-социализму политическое долголетие, сравнимое с мафусаиловым веком. Слияние партийной идеологии с народной культурой, включение искусственно созданных ценностей в складывавшуюся столетиями систему, должны были гарантировать идеям Гитлера безбедное существование в течение беспредельно долгого времени. Этой же цели служила и эстетизация повседневности, проникновение национал-социалистической пропаганды практически во все проявления повседневной жизни. В частности; это относилось к пропаганде расового учения. Преподавание его основ в школах, введение в школах евгенической педагогики — включения постулатов учения о чистоте расы в преподавание различных предметов должны были превратить немаловажное для национал-социалистов «чувство расы» в нечто вполне естественное, существующее и действующее чуть ли не на уровне рефлексов.

Еще одной целью руководства НСДАП было формирование будущей смены руководителей — новой правящей элиты, воспитанной в условиях, исключающих любые чуждые влияния, и, таким образом, не сомневающейся в истинности своих убеждений. Преследуя эти цели, национал-социалисты создали систему партийных школ, работавших в тесном контакте с организацией Гитлер-югенд, призванных воспитывать будущих представителей партийного руководства, от руководителей среднего звена до вождей партии. Помимо того, в рамках Гитлер-югенд были организованы специальные школы руководителей, задачей которых было выявление среди общей массы молодежи лиц с задатками вожаков и подготовка их к руководящей работе. Результатом этих усилий должно было стать воспитание следующего поколения сторонников гитлеровской идеологии, которому руководители Рейха могли бы в конце концов спокойно передоверить власть над созданным ими партийно-государственным конгломератом.

В большинстве своем, действия, предпринимавшиеся национал-социалистами в этом направлении, не увенчались успехом. Можно смело сказать, что это было результатом единственно только некомпетентности лиц, руководивших их проведением. Во главе ведомств, инициировавших мероприятия подобного рода, очень редко стояли люди, хоть в малейшей степени связанные с педагогикой и имеющие навыки работы с молодежью. Во главе системы ценностей Третьего Рейха стояли, повторюсь, не образованность и профессиональные качества, а преданность Вождю и его идеям.

Результатом попыток создания новой элиты оказалась подготовка массы полуграмотных партийных руководителей среднего звена, не пользовавшихся авторитетом среди старых членов партии и представителей традиционных элит Германии. Их «трудоустройство» на захваченных и оккупированных территориях приводило, чаще всего, к конфликтам с местным населением, выливавшимся в итоге, в возникновение движения сопротивления. Основной причиной таких ситуаций было отсутствие гибкости у выпускников партийных учебных заведений. Не приученные к компромиссам, «твердолобые», но бесконечно верные партии, они воспринимали заветы Гитлера как руководство к действию, не имеющее двоякого толкования. Оккупационная политика Германии, и без того вызывавшая отторжение у порабощенных народов, становилась в их исполнении окончательно неприемлемой. Мало того, даже в тех областях, где немецкие войска встречали хлебом-солью, действия выпускника Орденского замка, занимающего руководящий пост могло начисто испортить отношения с местным населением.

Намного более успешными оказались меры, принятые для защиты интересов молодежи. Эта, однозначно позитивная задача, поставленная национал-социалистическим руководством, была решена при помощи нескольких законопроектов, созданных на базе нормативных актов, действовавших во времена Веймарской республики. Был издан закон о всеобщем обязательном школьном образовании, согласно которому любой ребенок, вне зависимости от социального статуса своих родителей, мог получить базовое школьное образование, а также принят закон о детском труде, запрещавший использование труда детей и жестко регламентирующий правила приема на работу молодежи. В нем четко определялась длительность рабочего дня и условия труда работников, не достигших совершеннолетия. Работодатели были вынуждены соблюдать нормы этого закона под страхом денежных штрафов или тюремного заключения. Были приняты законы о защите морали и нравственности молодежи, достойные того, чтобы использовать их и сегодня. Законами о защите здоровья молодежи была строго регламентирована торговля спиртными напитками и табачными изделиями. Наконец, был расширен и усовершенствован блок законов молодежного уголовного права, направленных на борьбу с криминализацией молодежи.

Все вышеперечисленные меры были исключительно действенными и направленными на пользу немецкой молодежи. Ни один из принятых в рамках этих мер законов не остался пустой декларацией, сохраняя свое действие до самого распада национал-социалистического государства, а в некоторых случаях — и после него.