Тренинг кармы

Катя пришла на мой мастер-класс с многочисленными и серьезными проблемами. Тогда как я в самом начале нашего знакомства насчитал их не менее пяти, сама Катя считала главной только одну – проблему с супругом. Были у них размолвки, непонимание, постоянные ссоры, и никак не выбраться было Кате из своих семейных дрязг. Всю информацию, полученную на занятиях, она рассматривала с точки зрения применения к проблеме с супругом. Повлияет на него или нет? Поможет или нет? Как он отреагирует, если стану, например, такой? Катя ничего не видела и не слышала вокруг, ей вовсе не хотелось меняться самой, ей хотелось хоть чем-нибудь повлиять на мужа. Она вяло выполняла упражнения, без интереса слушала объяснения, глаза ее загорались только тогда, когда ей казалось, что сказанное касается ее проблемы. Наблюдал я за ней во время занятий и думал: «Вот человек, который еще наплачется…»

Если рассмотреть данный пример с точки зрения кармических энергий, то Катя пришла на мастер-класс, чтобы получить энергию знаний. Но нельзя получить более высокую энергию, не поработав с энергиями более низких уровней. Как отработала Катя получение энергии знаний? Она заплатила за обучение (то есть задействовала энергию денег), выполняла упражнения на занятиях (отрабатывала физическую энергию). Допустим, с сексуальной энергией у нее все в порядке. Но еще остается психоэмоциональная энергия – уровень, на котором Катя не отработала получение энергий знаний. Ни особенного энтузиазма к занятиям, ни жгучего интереса она не проявляла, значит, ей еще предстоит работа.

У известного художника было три ученика. Все они обладали практически одинаковыми способностями к рисованию. Но не все сумели достичь высокого мастерства.

Первый ученик заплатил за обучение огромные деньги. Каждый день за пятнадцать минут до того, как мастер открывал мастерскую, он уже стоял на пороге с этюдником в руках и нетерпеливо поглядывал на часы. Чтобы заплатить за уроки, ему пришлось отдать чуть ли не все свои деньги, поэтому он хотел за это получить как можно больше знаний. «Уж за такие деньги я выспрошу у него все, что он знает сам», – думал молодой человек и каждый день забрасывал учителя сотней вопросов. Через два года его работы уже красовались на выставках города.

Второй ученик был беден как церковная мышь. У него даже не было дома, который он мог бы продать. А если бы был, то он непременно сделал бы это – так страстно он мечтал о живописи. Он все время крутился возле мастерской, заглядывал в окна, и сколько бы раз художник ни прогонял его, он всякий раз очень скоро возвращался на свой пост. И тогда мастер сжалился над ним и взял его в ученики при условии, что вместо платы он будет ежедневно убирать в мастерской. Молодой человек ликовал, как ребенок, и не было у художника более внимательного ученика, чем он. Вскоре он очень преуспел в искусстве портрета и стал придворным живописцем.

Третий ученик был принят на обучение за умеренную плату. И посещал художника целый год без особого энтузиазма. Делая то же самое, что и другие ученики, он однажды заметил, что безнадежно отстал от них. А когда прошел еще один год и картины первого ученика стали раскупать за большие деньги, а второй поселился во дворце, третий ученик совсем раскис. Ему теперь оставалось только сидеть за мольбертом, писать никому не нужные картины и лить слезы…

Первый ученик в этом примере оплатил энергию знаний огромной энергией денег. То есть у него была большая энергия материального положения, за счет накопления которой он сумел подняться на новый уровень и получить энергию знаний. Здесь ничто не противоречит законам кармы.

Второй ученик не имел энергии денег. Но он так радовался каждой минуте обучения, что с лихвой оплатил энергию знаний психоэмоциональной энергией. То есть, имея глубокое и страстное желание учиться (излишки психоэмоциональной энергии), он сумел убедить мастера взять его в ученики (получив таким образом энергию знаний).

Третий ученик полученные знания не оплатил достаточно ни энергией денег, ни психоэмоциональной энергией, ни иными видами энергий. Вот и пришлось ему отрабатывать карму (получение энергии знаний) слезами (одним из видов психоэмоциональной энергии).

Этот пример очень ярко иллюстрирует и современная жизнь, особенно теперь, когда за деньги можно, казалось бы, получить любое образование. Вот и получается, что ученик, за которого заплатили родители, скучает на лекциях и, закончив образование, ничего не смыслит в своей профессии, а тот, кто готов на все ради знаний, кто вынужден еще и работать по ночам, чтобы оплатить свою учебу, преуспевает на избранном поприще. Потому что он отрабатывает карму (получение знаний) и физической энергией (работа по ночам), и энергией материального положения (сам платит за обучение), и психоэмоциональной (стремление учиться).