Трени-ян [с иллюстрациями]

Обнаружили сцену с простаивающим роялем. Ну, конечно же, мама и СунОк попросили сыграть. Ломаться не стал, скинул с себя своё новое пальто, отдал держать его онни, и, поднявшись на сцену, сел за рояль. Инструмент оказался вполне себе нормальным. Помня о том, что мелодии для фильма, отданные агентству, играть нельзя, исполнил "Польку", произведения Моцарта, а потом, увлёкшись, начал импровизировать. "Очнулся", поворачиваюсь — а вокруг вдруг много слушателей. Все немногочисленные стульчики заняты, но люди стоят, слушают так, "на ногах". Мне хлопали, просили сыграть ещё. Я сыграл ещё. Мне опять с удовольствием аплодировали. СунОк поднялась на сцену, сказала всем, что я — её младшая сестра и учусь в школе Кирин. Корейцы на это сказали — "О-о!" и понимающе закивали головами. Мама была очень довольна. Не зря она меня упросила одеть школьную форму. Я не хотел, она мне уже надоела, но мама сказала, что будет "мною гордиться", идя рядом. Пришлось одеть. На улице было вчера тепло, поэтому пальто я не застёгивал, и форму было видно.

В общем, погуляли. Вернулись домой, взялись записывать с СунОк её "Ужин". Помня про то, что она — патриотка, исполнил на камеру переделанный вариант "Спина к спине". Переделал песню я в том месте, где в ней поётся о второй мировой. Заменил на слова о корейской войне. СунОк понравилось, и она решила "дать её в эфир". Песню "про пиратов" она отложила на следующий раз, сказав, что "… непонятно, зачем мне в программе такие песни? Лучше бы ты написала что-то для сказки, которую придумываешь. Какую-нибудь песенку героев… " Ну, в общем-то, как говорится, СунОк, права и разумна. Про пиратов, это только по-пьяни, где-нибудь, горло драть…

Потом неожиданно пришёл дядя. Поздравил и подарил подарок — красивый золотой кулон на цепочке с маленьким прозрачным камушком зелёного оттенка. Мне понравился. На радостях, что пришёл дядя, опять стали пить, жрать и веселиться. Навеселились до такой степени, что утрешнее понедельничное взвешивание в школе показало, что я ничуть за неделю ни сбавил, а наоборот — в плюс пошёл, что принесло мне десять минусовых балов. Та ну их нафиг с их диетами! У меня молодой, растущий организм! Какой тут может быть голодомор?

— Ой, смотрите! — доносится до меня сквозь дрёму чей-то удивлённый голос, — Снег идёт!

Какой ещё снег? — думаю я, вчера ещё только среди цветов бродил, а они — снег! Похоже, если я вчера переел, то кто-то, перекурил…

— Ой, и правда! Смотрите, смотрите! — раздаются ещё голоса и топот ног по полу, — Снег идёт! В такое время это большая редкость! Скорее идите все смотреть!

Ну что там ещё за снег? — с неудовольствием думаю я, не горя желанием вставать с нагретого матрасика, — Ну, снег. Что я, снега не видел?

— ЮнМи! — кричат мне, — Давай, вставай! Что ты там одна лежишь? Иди, снег смотри!

С неохотой встаю, иду к окну. Подхожу, смотрю. С ясного неба на землю падают большие хлопья снега… Дурдом…

(в это же время. Дом мамы ЮнМи)

Подняв голову к небу, мама ЮнМи молча смотрит на падающие белые хлопья.

— Доченька моя, родилась… — улыбаясь, негромко произносит она.

Время действия: понедельник

Место действия: школа Кирин. Класс музыки. Идёт поверка выполнения домашнего задания. ЮнМи, сидя на стуле лицом к классу, играет на гитаре, учитель, вместе со всеми учениками, слушает. Вот, ЮнМи, добирается до конца произведения.

— Очень хорошо, — кивнув, оценивает учитель старания ученицы, — замечательный прогресс за столь короткое время!

По классу проносится шепоток. ЮнМи делает "нырок" головой, изображая поклон.

— Да, хотел спросить, — говорит учитель, — вспомнил, увидев тебя. Что за стихи ты читала на уроке литературы? Собственного сочинения. Твоя учительница была ими очень впечатлена.

— Ну… — неопределённо отвечает ЮнМи, делая движение головою, — просто как-то пришло в голову, сонсен-ним.

— Пожалуйста, прочти, — просит учитель.

— Хорошо, — соглашается ЮнМи и, встав со стула, аккуратно поворачивает гитару грифом вниз, не снимая при этом её ремень со своего плеча.

— Я сразу смазал карту будня, — декламирует она, — плеснувши краску из стакана…

Учитель внимательно слушает, скрестив на груди руки и взявшись пальцами за подбородок.

— … на флейте водосточных труб?! — заканчивает декламировать ЮнМи.

— Хм, хм, — трёт подбородок сонсен-ним и после некоторого озадаченного осмысления услышанного, спрашивает, — и о чём же эти стихи? Что ты в них хотела сказать?

Теперь задумывает ЮнМи.

— Это стихи про эту школу, сонсен-ним, — после длинной паузы отвечает она.

— О! Вот уж никак бы не подумал! — восклицает учитель музыки, — И где именно в них ты написала про школу? Объясни.