The Woj Way. Как воспитать успешного человека

Стейси же начала долгий разговор о недостатке у молодых работников целеустремленности и уверенности в себе. «Найти работника с хорошим творческим потенциалом почти нереально, – сказала она. – Их главная ошибка – страх. О каком творчестве может идти речь, когда человек всего на свете боится?» Мы сошлись во мнении, что корень всех зол – в воспитании; я, как читатели уже, наверное, догадались, больше всего люблю говорить именно об этом. Мы побеседовали о доверии ребенку, его самостоятельности и ответственности, о том, насколько важно, чтобы дети хотя бы в чем-то сами контролировали свою жизнь, о том, насколько значимы все эти навыки, если человек хочет преуспеть в школе и в жизни. Я рассказала историю про моих внуков и их поход в гипермаркет за канцтоварами, о том, как сильно разозлилась их мать. Моя мысль Стейси очень понравилась, однако она отметила: сейчас разрешать детям даже такие мелочи становится рискованно. Мы просидели в ресторане примерно полтора часа, и за все это время Скарлет не проронила ни слова. К концу встречи она нарисовала целый альбом прекрасных набросков. Я увидела разноцветные лабиринты, фигурки, похожие на стаканчики с пломбиром. Я искренне похвалила девочку за ее способность концентрироваться.

А не так давно Стейси снова со мной связалась. Сказала, что высоко оценила мой совет – как и ее дочь! Я и не думала, что Скарлет нас слушала, а оказалось, во все уши. Не упустила ни слова. Ни одного. И теперь, когда она со своими двумя сестрами хочет чем-то заняться без присмотра взрослых, она так и говорит: «А тетя Эстер бы разрешила!» Девочки гуляют сами по центру Нью-Йорка (правда, не слишком далеко от дома), ходят в ближайший ресторанчик за фруктовым льдом. Они всего за несколько месяцев стали намного самостоятельней, обрели уверенность в себе, многому научились на глазах у матери.

И теперь, когда Скарлет со своими двумя сестрами хочет чем-то заняться без присмотра взрослых, она так и говорит: «А тетя Эстер бы разрешила!»

Их семья – прекрасный пример того, как небольшими изменениями можно добиться значительных результатов. Я рада, что наш разговор так на них повлиял, но вовсе не удивлена. Я еще ни разу не встречала детей, которым бы не нравились мои идеи, которым бы не хотелось уважения к своей персоне и свободы, кто не одобрял бы мои методы, едва о них услышав. А все потому, что мой подход естественен, он направлен на работу с детьми, а не против них. Всякий ребенок хочет, чтобы его заметили, хочет уважения к себе. Хочет помогать другим людям и влиять на мир. Детям свойственны оптимизм и идеализм – это лучшие качества ребенка. Так почему бы не работать именно над ними? Почему бы не помочь ребенку обрести уверенность в себе, научить сострадать? Простые, казалось бы, правила способны разительно изменить – в лучшую сторону – и детство ребенка, и его взрослую жизнь, и мир вокруг. Любой шаг на пути к принятию и перенятию системы 5С – это шаг в верном направлении. И начать двигаться в этом направлении никогда не поздно, как никогда не поздно сказать своим детям: «Я в вас верю». Никогда не поздно отойти немного в сторону и позволить подрастающему поколению усвоить уроки, приготовленные для них самой жизнью.

Я сама живу этим и вижу: мои принципы работают. Вот сейчас я пишу заключение перед началом нового учебного года. Вот уже в тридцать шестой раз в двери моего кабинета зайдет стайка девяти- и десятиклассников. Как и многие старшеклассники, они боятся не справиться, боятся получить плохую оценку, боятся не завести друзей. Они многое слышали о наших программах, о том, насколько необычные здесь учителя (нас теперь шестеро), но они все равно не представляют, чего ждать. А потом они узнают, что углубленный курс журналистики… преподается их сверстниками.

Сюрприз!

Мы с коллегами в течение года по несколько раз выступаем с речью перед учениками и в первой же речи рассказываем о том, насколько уникален наш предмет, о том, что цель всей командной работы на уроках – открыть перед учащимися новые возможности, заставить поверить в себя, дать шанс освоить важнейшие жизненные навыки: 5С. Поначалу это просто слова, а слов школьнику к старшим-то классам довелось услышать немало. Но есть разница: у нас ученики видят все это в деле, сами собой руководят – и несут соответствующую ответственность. Как и семилетнюю Скарлет, наших детей захватывает мысль об этом, предстоящая работа над собственными проектами. Два последующих года мы с коллегами наблюдаем, как из робких новичков вырастают взрослые люди, готовые выражать свое мнение и брать дела в свои руки. Завершив вводный курс, они сами выбирают, на какое из школьных изданий работать. Мы сейчас издаем десять газет и журналов, но не планируем на этом останавливаться.