Тайный агент Ника

- Да, хороший у тебя папа. В охране банка работает. А у меня мама - всего лишь журналист. Она, конечно, может купить мне компьютер. И у меня есть компьютер. Но по сравнению с твоим... - Миша сделал задумчивую паузу, выпялив на Нику замечтавшиеся глаза.

- Ничего, Миша. Я понимаю. Но мы же теперь друзья. Так что я не против, чтобы ты посмотрел мой компьютер. Я буду рада, если ты будешь приходить ко мне. Будем вместе гулять по сети, играть в игры. - Она посмотрела на Мишу так обнадеживающе, что у него екнуло сердце. Он заулыбался, как никогда в жизни.

- Правда? - спросил он, не веря своим ушам.

- Конечно, - совершенно серьезно сказала Ника. - Прямо сегодня и пойдем ко мне. После уроков. Если хочешь.

- Конечно, хочу, - засиял он от радости. Но в душе он больше радовался не потому, что сможет поработать на крутейшем компьютере, а потому что у него появился друг. Настоящий друг. Впервые за долгое время. Это было такое счастье! Он был готов кинуться ей на шею и обнять изо всех сил. Но природная скромность была сильнее.

В классе стоял галдеж ужасный. Все что-то горячо обсуждали между собой и тихая беседа Ники и Миши глубоко тонула в возбужденном море детских голосов. Юрка на задней парте зачем-то обхватил своей мясистой рукой за шею своего приятеля Костю и, пыхтя от напряжения, пытался затащить беднягу под парту. Нике до их баловства не было никакого дела.

- Ну, так что ты любишь на завтрак? - Ника решила сменить тему.

Пока Миша вспоминал, что он любит на завтрак, вернулась учительница.

- Вот так всегда! - возмутилась она. - Ни на минуту нельзя оставить одних! Юра, что ты там делаешь с Костей под партой?!.. А?!.. Не слышу!..

В конце концов, двум приятелям пришлось выйти за дверь и учительница начала урок математики. Новенькую она заметила сразу же.

- О! Я смотрю, у нас пополнение! Как тебя зовут девочка?

Ника представилась.

- А меня Алла Петровна, - представилась учительница. - Значит, ты теперь будешь учиться в этом классе?

- Да. Я недавно переселилась с папой в этот район и теперь буду учиться здесь, вместе с вами.

- Хорошо. В той школе вы проходили уравнения?

- Это которые с иксами и игрэками? - усмехнулась Ника.

- Они самые.

- Конечно, проходили.

- Ну, тогда к доске. Начнем с тобой знакомиться, не откладывая. Сегодня, мы решаем уравнения.

Ника вышла к доске. Алла Петровна продиктовала Нике на доску уравнение:

7 19

-- + х = --

11 22

Так вот, какие уравнения они тут решают! Ника, которая в уме расправляется со сложными системами дифференциальных (!) уравнений и кое с чем похлеще, смотрела на это уравнение, как на два плюс два. Уравнения с дробями она со своими способностями умела решать еще в шесть лет.

Ника знала ответ еще до того, как написала уравнение на доске. И сразу же она его написала под уравнением.

- Икс равен пять двадцать вторых или примерно ноль целых двадцать три сотых.

- Что?! - не поняла Алла Петровна, которая только приготовилась к разбору уравнения, что обычно затягивалось на пять минут, а то и на все пятнадцать, если его решал оболтус Юра.

- Я сказала ответ. Вот он. На доске, - показала Ника.

Алла Петровна что-то невнятно промычала, напялила на нос очки и уставилась на доску, будто увидела там НЛО.

- Икс равен пять двадцать вторых. Примерно равно ноль целых двадцать три сотых, - протараторила она растерянным шепотом. Потом округлила глаза. Призадумалась. Немного помолчала и вдруг зачем-то полистала учебник в конец, где находились ответы.

Алла Петровна долго-долго сверлила взглядом страницу с ответом и, наконец, сказала:

- Ты смотри! Правильно!

- А что, могло быть и неправильно? - удивилась Ника.

Алла Петровна вытаращила на девочку глаза:

- Ты что, уже решила?!

Ника не сдержалась:

- Нет, не решила! - выпалила она в своей манере.

В классе засмеялись. Но, к счастью Ники, учительница не придала ее грубой шутке должного значения. Она её просто не поняла в пылу своей растерянности.

- Как не решила?! А это что?! - Алла Петровна указала на строчку под уравнением.

- Это ответ.

В классе опять засмеялись. Алла Петровна, наконец, пришла в себя и оправилась от первоначального потрясения.

- Тише, дети! - попросила она. - Так-так. Неужели, ты уже решила?! Так быстро?!

- Да, - ответила Ника.

- Но ты ведь даже не расписала решение!

- А зачем его расписывать? Я и так могу решить.

- Как это - так?! - не поняла учительница. - В уме что ли?

- Именно, - подтвердила Ника.

- В уме?! Дробное уравнение?! Такое?! - не верила женщина.

- Да. В уме. Дробное уравнение. Такое.

- Прямо фантастика какая-то! Не верю!

- Как это не верите? Не верите в то, что написано на доске? - Ника показала на ответ.

- Странно. Ответ правильный, - недоумевала учительница. - Ты что, в уме решила?

- Ну, да.

- В моей практике такого еще не было, - произнесла женщина вслух свои мысли. - А ну-ка такое уравнение.

Алла Петровна продиктовала из учебника уравнение:

8 1

- - х = -

9 2

- Семь восемнадцатых или примерно ноль целых тридцать девять сотых, - ответила Ника сразу после того, как учительница прочитала задание. Девочка даже не записала его на доске.

- Чего?! - Алла Петровна напрягла лицо.