Читаем Свободно говорю полностью

И третий шаг — это искать людей. Единомышленников, тоже увлеченных учебой и/или именно иностранными языками. Помнишь, я писала выше, что синдром самозванца — защитный механизм, чтобы нас не выгнали из общества? И когда мы сильно отличаемся — например, увлечены изучением языков, а все вокруг нет, — голос синдрома самозванца слышен особенно громко. Мы не такие, как все вокруг, — это стресс. А когда все вокруг такие же, как мы, чего бояться? Мы все тут учим языки, мы в безопасности.

Подумай, где найти такое поддерживающее сообщество. С кем ты можешь поделиться и своими переживаниями, и своими успехами?

Помни, что такие сообщества можно найти и офлайн, и онлайн — просто старайся делать шаг навстречу людям, не бойся открываться. Ты увидишь, что многие тоже переживают синдром самозванца и бояться вместе гораздо легче.

Я не первый раз в этой книге пишу про важность комьюнити и, наверное, даже не последний. Люди — это главный ресурс, пользуйся им.

Кстати, есть данные о том, что синдром самозванца разыгрывается в тот момент, когда у нас все хорошо: например, нас повышают, или вручают награду, или дают стипендию, а может быть, золотую медаль. Именно с выходом на новый уровень голос синдрома самозванца слышнее всего.

Заметь, что я не говорю «бороться с синдромом самозванца», я говорю «жить с синдромом самозванца», потому что бороться с ним совершенно бессмысленно: рано или поздно он вернется. Именно поэтому лучше научиться с ним жить и не позволять ему мешать тебе учиться и расти.

Итак, три шага к комфортной жизни с синдромом самозванца:

• признать, что сейчас переживаешь приступ синдрома самозванца, вступить с ним в диалог;

• собрать список успехов и смело демонстрировать его синдрому самозванца;

• искать комьюнити единомышленников и делиться своим опытом.

Видишь, может быть, прокрастинация — это вовсе не прокрастинация, а, например, синдром самозванца, и инструменты работы с ним совсем не такие, как с прокрастинацией.

<p>Практика</p>

• Подумай, что у тебя лучше всего получается в иностранных языках: говорить, слушать и понимать, писать, читать, учить слова? А как — с помощью каких заданий? Можно создать свое колесо баланса.

Поставь под ним дату и закрась примерные уровни: как хорошо у тебя получается каждый из навыков.

В ближайший месяц попробуй поработать еще больше с тем навыком, который получается хорошо, а потом — с тем, который получается хуже всех. Закрась колесо еще раз.

Проводи такие челленджи регулярно, смотри, как меняется твое колесо баланса навыков, записывай интересные мысли и инсайты, которые приходят тебе в голову в процессе работы со своим колесом баланса.

• Составь свой пошаговый план на ближайшую пару недель: что и зачем ты будешь делать, когда у тебя будет время на сфокусированную учебу.

• Какие фильтры ты можешь применить, чтобы уменьшить количество информационного шума и лучше фокусироваться на своих задачах?

• Составь список несделанных задач, о которых ты все время думаешь, распредели их по сложности или по времени, которое на них требуется, начинай выполнять и вычеркивать — можно сделать это в блокноте или в приложениях типа TODOIST.

• Подумай, бывали ли у тебя приступы синдрома самозванца и как они повлияли на твою учебу.

<p>Золотые правила эффективного изучения иностранных языков</p>

• Планируй процесс конкретно (с датами, фактами, ни в коем случае не с формулировкой «Хочу выучить язык в совершенстве») и не жди мотивации. Она придет, когда ты уже начнешь что-то делать, и поддержит процесс.

• Управляй своим временем и вниманием, используй фильтры, чтобы не отвлекаться на бессмысленную информацию. Планируй время на занятия, не жди, что оно придет само.

• Сколько бы ни было методик и как бы они ни сработали для твоих одноклассников, у тебя будет собственный путь, ищи свой иностранный язык и свой подход к его изучению, слушай себя.

• Не бойся ошибок — это инструмент для учебы. Не ошибается только тот, кто ничего не делает.

• Язык — это не только учебники. В мире огромное количество классных материалов, по которым тоже можно учиться. Ищи то, что тебе интересно.

• Языки — инструмент общения с собой и миром и способ прокачать многие навыки, помимо фактического знания языков. Это не заменит никакой искусственный интеллект.

• Языки нельзя выучить целиком, нет никакого совершенства, а главное, для комфортной жизни оно и не нужно, даже если бы существовало.

• Место жительства не обеспечивает знание языка, язык не впитывается через воду или воздух.

• Прокрастинация и синдром самозванца — явления, о которых стоит поразмышлять, если хочешь успехов в учебе. Они могут встать на твоем пути к большой цели, надо знать, как с ними работать.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука