Совершенный мозг. Как использовать мозг для достижения здоровья, счастья, успеха, духовного роста

Еще более загадочен тот факт, что поврежденный или функционально расстроенный мозг способен в чем-то превзойти здоровый мозг. Полагают, например, что одна из форм аутизма может выразиться в так называемом синдроме ученого (иногда его ассоциируют с расстройством функций правой височной доли). «Страдающие» этим синдромом люди… наделены экстраординарными способностями. Музыкальные гении, например, могут сыграть на пианино любое произведение, услышанное ими лишь однажды (даже очень сложные произведения, и даже если они никогда не брали уроков игры на пианино). Календарные гении могут без труда сказать вам, на какой день приходится любая дата, например, 23 января 3323 года.

Есть еще и лингвистические гении. Так, один ребенок был не способен заботиться о себе или найти дорогу домой без посторонней помощи. Зато он умудрился самостоятельно изучать иностранные языки по книгам, что было обнаружено только когда он потерялся на экскурсии по незнакомому городу. Его попечители запаниковали, но, в конечном счете, нашли мальчика. Он спокойно переводил для двух незнакомцев, один из которых говорил на китайском, а другой на финском языке. (Наряду с арабским, эти два языка входят в пятерку труднейших для изучения языков.) Но еще удивительнее то, что мальчик выучил китайский по перевернутому учебнику!

Подобные впечатляющие примеры могут пугать, но эволюция является универсальной, открытой для всех. Из всех анатомических органов мозг уникален своей способностью развиться здесь и сейчас. Пятилетний ребенок, учась читать, развивается, если смотреть на это с точки зрения физиологии мозга: запоминая стихотворение о «Матушке-гусыне», он устанавливает новые нейронные пути. Взрослый мозг тоже развивается, когда человек учится управлять гневом, управлять самолетом или испытывает сострадание. Широкие возможности для изменений показывают, каким образом на самом деле работает эволюция.

Мозг, состоящий из четырех частей

Сейчас нейронауки, по умолчанию, исходят из того, что мозг преобладает над психикой, над человеком. Нейробиологи нередко говорят не «человек передумал», а «его мозг принял решение». Однако у мозга нет ни воли, ни намерений, они есть только у человека. У мозга нет и свободы воли, т. е. свободы выбора, хотя он и участвует в принятии решений. Таким образом, нейробиология многое чрезмерно упрощает, приписывая мозгу управление поведением человека. Сплошь и рядом появляются книги о «Влюбленном мозге» или о «заключенном в нейронах Боге». Они способствует распространению ложных представлений о том, что мозг сам по себе порождает веру и любовь, а человек – лишь исполнитель.

Мы считаем это ошибкой. Когда вы слышите треск по радио, вы не говорите: «Что-то не в порядке с Бетховеном». Вы прекрасно различаете первоисточник музыки (Бетховен) и технический инструмент (радиоприемник), который лишь транслирует человеческие творения. Нейробиологи – очень умные, а иногда и гениальные люди. Почему же они не видят эту простую разницу, изучая инструмент человека – мозг?

Основное объяснение – их материализм. Это мировоззрение настаивает на том, что все вокруг имеет материальные причины. Психика не является чем-то материальным, поэтому можно ее игнорировать и изучать мозг с чисто «объективной» точки зрения. Мы надеемся убедить вас в том, что мозг является лишь служебным инструментом психики[19]. Однако мы должны признать, что эволюция структурировала мозг, дав нам принимающий инструмент, разделенный на несколько конкретных частей. Наша основная идея заключается в том, что следует направлять свою собственную эволюцию, но при этом отдать должное и всей предшествующей тысячелетней эволюции.