Смысл аферы COVID-19 на фоне эпидемии умственной беспомощности

Животные не болеют, от них заразиться нельзя. Но животных заразить можно. Чтобы не заразиться от домашних животных, их нужно сдать в приют.

Те, кто имеют домашних животных, переносят вирус бессимптомно.

Мы все умрём, но это – не точно, и не все сразу.

Но лучше пить хлорку.

Но лучше вообще не пить.

Маски не помогают, но в масках лучше. Носите все маски!

От кашля помогает клизма и пурген».

 

Это, повторю, сарказм, но ведь это сарказм не на пустом месте!

 

Ну и как отвечают сегодня за свои «научные итоги» эти десятки тысяч медицинских болтунов, запугивающих население этим «страшным COVID-19? Россия в деньгах только за апрель потеряла три годовых бюджета, выделяемых на здравоохранение, до трети остановленных мелких предприятий вообще больше никогда не откроются. Как отвечают за это медицинские болтуны? Хотя бы так, как мой знакомый хирург?

 

Никак! 

 

Я часто показываю, что проводимая этими медицинскими болтунами война с курением (по заказу нарко- и фармакологической мафий), привела к тому, что рост заболеваемости онкологией, в том числе и раком лёгкого непрерывно растёт. Как эти «учёные-медики» отвечают за дополнительную смерть соотечественников от своих воплей против курения?

 

Никак.

 

(Надо сказать, что и в реальном деле образованцы уже давно научились избегать ответственности, учредив бюрократическую систему управления собой, но сейчас не об этом).

 

А ведь эти аферы в медицине были бы невозможны, если бы все эти уже миллиарды внимающих этим аферам образованцев с дипломами и аттестатами, лезущие в «работники умственного труда», были способны самостоятельно применять хотя бы элементарные знания химии, которые они как бы получили ещё в школе. Ну хотя бы знание того, что такое эта самая «химическая реакция». Или знание того, что для получения нужного химического продукта необходимы строго определённые исходные вещества, то есть хотя бы оказались способны понимать, почему «из говна конфетку не получишь». Но они и на это оказались не способны.

 

Человечество, отправив молодежь в школы с латинской системой образования, лишило молодёжь тех знаний о природе, которые получал дома каждый крестьянин, но факт есть факт: в школе и университете подавляющая часть молодёжи для своей культуры ничего взамен не получает хотя бы равноценно-полезного тому, что получал в те же годы и за то же время крестьянский юноша.

Вот А.Н. Энгельгардт в «Письмах из деревни» сравнивает городских, «образованных» детей с крестьянскими детьми второй половины XIX века.

 

«Вообще у крестьян-прасолов и т. п. люда память для предметов, с которыми они имеют дело, и способность измерять глазомером, ощупью, развита до невероятности, и сверх того все крестьяне удивительно верно считают. Каждый крестьянский мальчик, каждая девочка умеют считать до известного числа. …Несколько мальчишек принесут, например, продавать раков, сотню или полторы. Они знают, сколько им следует получить денег за всех раков и, получив деньги, разделяют их совершенно верно между собою, по количеству раков, пойманных каждым… Крестьянские мальчики считают гораздо лучше, чем господские дети. Сообразительность, память, глазомер, слух, обоняние развиты у них неизмеримо выше, чем у наших детей, так что, видя нашего ребенка, особенно городского, среди крестьянских детей, можно подумать, что у него нет ни ушей, ни глаз, ни ног, ни рук».

 

А что с тех пор за эти 150 лет поменялось? Только то, что «образованные» дети при анализе жизненных ситуаций стали ещё беспомощнее.

 

В результате сейчас любой мерзавец или сообщество с возможностями могут просто поиздеваться над таким «образованным» человечеством в любом вопросе, для понимания которого требуется элементарная культура, порою мизерный её уровень.

Бессмысленность своих действий