Синдром Алисы

Пакости? Что ты имеешь в виду?

Mad Hatter

Ничего сверхъестественного. Ты когда-нибудь пакостила другим детям в начальной школе?

Соня Рожкова

Не помню… Может быть. На уроке рисования я однажды оторвала уголок чужого рисунка, потому что учитель хвалил его больше, чем мой. Еще, может быть, рисовала на чужих пеналах, потому что они мне нравились больше моего. Но подобное делали многие в том возрасте. Многие девочки в нашем классе кидали жвачки и репейники друг другу в волосы, чтобы отомстить за что-то.

Mad Hatter

Так делали гадкие девчонки. Ты была гадкой девчонкой, Соня?

Соня Рожкова

Наверное, да… к чему ты клонишь?

Mad Hatter

Я прошу тебя вспомнить старое время и снова сделать гадость кое-кому.

Соня Рожкова

Но… Кому? И что именно нужно сделать?

Mad Hatter

Двум твоим знакомым. Два человека – две пакости – два задания. Когда ты выполнишь оба, я отпущу тебя.

Итак, твое первое задание…

* * *

В новом учебном полугодии Вика с Алисой стали видеться намного реже из-за подготовки к экзаменам. Теперь часто девушкам приходилось объединять их совместные ночевки с учебой. Когда Вика приходила в гости к Алисе, они активно наседали на домашку.

В один из будних дней девушки сидели в читальном зале школьной библиотеки и делали дополнительные задания. До выпускных экзаменов осталось меньше полугода, все ученики пребывали в панике, и Вика тоже. Одна Алиса чувствовала какое-то удивительное спокойствие и уверенность в собственных силах.

Алиса для поступления выбрала чем-то схожую с Викиной сферу и собиралась поступать в Технический вуз на факультет кибернетики. Если Вике для поступления в желаемый институт нужно было подтянуть три предмета, то Алисе – только русский. Другие предметы, которые требовалось сдавать для поступления – математику и информатику, – она знала блестяще.

Оба института пересекались по медицинскому направлению. Алиса больше не хотела связывать свою дальнейшую судьбу с играми. Ей хотелось развиваться в более серьезной сфере. В будущем, занимаясь разработками в сфере кибернетики, Алиса смогла бы помочь людям с ограниченными физическими возможностями. Благодаря развитию технологий такие люди смогут перестать испытывать трудности и начать жить нормальной полноценной жизнью. Технологии не стоят на месте, и, быть может, однажды Алиса сможет раз и навсегда распрощаться с омрачающими ее жизнь симптомами. Еще в детстве, когда ей поставили диагноз, врачи настраивали родителей на суровую реальность и твердили, что их дочь может стать слабоумной. Но этого не произошло – умственные способности девочки были на высоком уровне и только росли со временем. Алиса очень благодарна Небу за то, что оно послало ей этот дар, несмотря на то, что болезнь могла забрать его. И теперь нужно распорядиться этим даром правильно. Девушка мечтала создать такую технологию, которая могла бы помочь людям с нервно-мышечными заболеваниями, в частности – с расстройствами моторики. Это очень сложно, ведь подобные расстройства происходят из-за поражений того или иного участка мозга, и чтобы устранить проблему, нужно заменить часть мозга компьютерной системой. Девушка верила, что справится. Она будет очень стараться.

Алиса проходила тесты по русскому языку. Вика мучилась над сложным параграфом по биологии и задачами по алгебре.

– Не понимаю, как найденное значение производной и свойства яичного белка альбумина помогут мне в будущем в разведении панд… – сказала Вика с отчаянием в голосе и хлопнула учебником по столу. Библиотекарь тут же сделала замечание девушке гневным «Тш-ш-ш!». Вика пристыженно замолчала, а потом посмотрела на часы на стене и нахмурилась.

Ждешь своего?

Алиса написала на листе бумаги.

– Да, – шепотом ответила Вика. – Он должен за мной прийти в четыре. Уже четыре тридцать. Наверняка забыл, как всегда. И не отвечает на звонки.

Алиса посмотрела на телефон со злостью, и Вика заметила ее взгляд.

– Я знаю, он тебе не нравится. Но не пойму, почему.

Он плохой человек. Не ценит тебя. Ты достойна лучшего.

Вика вздохнула.

– Мы это уже обсуждали с тобой. Леша очень хороший. Просто у него мало времени и очень много дел.