Симбионт и лень

По результату обучения пользователю дополнительно к званиям, полученным во время обучения первого уровня: «мастер повар-маг», «мастер медик-маг»; присвоено звание: «мастер пространственно-временной магии». Обратитесь в имперскую канцелярию для подтверждения звания «Магистр второго ранга».

Я сразу же припомнил ранговую систему званий магов империи и уроки истории. Раньше у магов были звания ученика и подмастерья, но последнее после того, как знания и навыки стали загружать напрямую, ушло в небытие, поскольку после обучения на выходе всегда получался минимум мастер, который некоторое время числится студентом одной из магических академий, получая реальную практику и навыки научной работы. Далее следует звание магистра, которое имеет три ранга. Магистр третьего ранга — низшее звание, которое означает, что маг имеет два мастерства. Маг с тремя мастерскими степенями уже является магистром второго ранга. Соответственно, четыре мастерства — это уже магистр первого ранга. Выше уже идёт архимаг — высшее магическое звание.

Кстати, мастерство в разных ответвлениях магической науки — это ещё не всё, за что можно стать магистром. Ведь можно овладеть одной отраслью магической науки настолько глубоко, что реально получить в ней звание магистра третьего и даже второго ранга. Обычно это маги-учёные, которые внесли большой вклад в магическую науку. Бывали даже магистры первого ранга в одной из отраслей — это настолько отличные спецы в своей области, что уму не поддаётся.

Чтобы стать архимагом, недостаточно иметь просто знания и навыки. Ведь богатый маг-имперец может просто заказать обучающие базы данных, потратить лет тридцать-сорок на их изучение, на выходе вроде бы будем иметь мастера пяти-шести направлений. Но реально же он ничего нового в науку не привнёс, к тому же будет не особо силён магически. Так что выше звания магистра первого ранга такой разумный не получит (это если помимо навыков у него ещё будет соотвествующий уровень сил). Вот как по силам дорастёт до определённой планки, сделает несколько открытий и как минимум одно из них окажется существенным, тогда уже можно претендовать на звание архимага.

Завершен протокол чрезвычайной ситуации. Пользователю доступно 100 % ресурсов организма.

У обучающего игрового модуля-симбионта (МС) имеются свободные ресурсы. Просьба выбрать режим дальнейшей работы:

— Пассивный режим работы — МС находится в режиме пассивного взаимодействия с пользователем;

— Режим дополненной реальности — МС работает в качестве средства выведения информации пользователю об окружающем мире в виде дополненной реальности;

— Игровой режим — МС работает в качестве средства выведения информации пользователю об окружающем мире в виде дополненной реальности с выдачей заданий и наград (детский обучающий режим).

Так называемый «Детский обучающий режим» меня достал ещё во времена молодости. Эти постоянно мелькающие сообщения глупых заданий и наград осточертели. Возможно, детишкам такое бы понравилось, но не взрослому человеку. Из-за этой ерунды я возненавидел компьютерные игры и никогда к ним не притрагивался. Поэтому третий вариант отпал сразу. Хотелось выбрать первый режим, поскольку дополненная реальность обещала вновь проявиться в виде текста, но… Оказалось, что о каждом из режимов можно узнать подробней.

Оказывается, в режиме дополненной реальности можно использовать высвободившиеся ресурсы симбионта в качестве ограниченного искусственного интеллекта. За счёт него работал дедок-автоментор, который гонял меня во сне по знаниям больше десятилетия. Это даёт многое.

Например, я могу заготовить некоторые магемы заранее, подвесить их, скажем так, в режиме ожидания, что будет потреблять небольшое количество энергии. Но при этом запуск магемы может осуществить ИИ на срабатывание заложенных условий или по ключевой команде от меня.