Школа: всё получится!

Конечно, потом решения завуча обосновываются количеством мест в классе и другими благовидными причинами. Но учителя, в класс к которым многие хотят попасть, часто имеют право голоса при его формировании. Особенно если они вели подготовку. При этом администрация школы, конечно, может включить какого-то ученика без согласия учителя. Все опять же зависит от отношений и методов управления персоналом, принятых в школе.

В некоторых учреждениях администрация допускает переход учеников от одного учителя к другому даже в течение года. В таких школах дети между классами могут быть распределены неравномерно. Где-то – тридцать пять первоклашек, где-то – двадцать семь. Понятно, что в этом случае администрация старается идти навстречу пожеланиям родителей. Эта позиция имеет свои плюсы. Родители могут повлиять на выбор учителя, и это повышает шансы найти контакт с ним. С другой стороны, плохо, когда учителей ставят в прямую в зависимость от мнения родителей. Если родительское сообщество начинает управлять педагогическим процессом, под угрозу попадает профессиональная позиция педагога. И тогда качество его работы неизбежно ухудшится. Как обычно, в этом вопросе важен разумный баланс.

Как выбирают педагогов родители, а педагоги – учеников

Давайте посмотрим, какие критерии обычно служат родителям ориентиром в этом вопросе. Степень значимости этих критериев у всех разная. Многие из них связаны между собой или похожи.

✓ Профессиональный опыт. Чаще всего речь идет, конечно, не о реальном опыте педагога, а об общественной оценке его работы. В понятие «сильный педагог» каждый родитель вкладывает что-то свое. Для кого-то им станет учитель советской закалки, наследник авторитарной педагогики. Для кого-то – молодой мотивированный педагог с творческим подходом.

✓ Обучающая программа, на основе которой работает педагог. Кстати, иногда в этом вопросе он подчиняется решению администрации школы. Для многих родителей первичным условием является не личность учителя, а выбор программы, ее сложность и глубина. С каждым годом родители все больше стараются влиять на ее выбор, не доверяя его учителям. С одной стороны, это радостно. Потому что большинству наших родителей в свое время было неизвестно даже имя авторов программ, по которым мы учились. С другой – сейчас это стремление часто переходит разумные границы. Не редкостью стали скандалы из-за того, что часть родителей настаивает на преподавании математики «по Петерсону», а другая резко им возражает. Накал обсуждения при этом напоминает фильм «Гараж» режиссера Эльдара Рязанова.

✓ Методы поддержания дисциплины и общий уровень требований в этом вопросе. Удержать внимание учеников и научить их соблюдать правила поведения можно совершенно разными методами. В этом вопросе нет однозначно правильных и неправильных методов, ведь дети бывают разные. Другой вопрос, что каждый педагог имеет свой «чемоданчик» с разными «инструментами». У кого-то – большой набор разных отверток, фонариков и хитрых приборчиков, а кто-то из раза в раз пользуется молотком.

✓ Педагогические установки учителя. Считает ли учитель важным включать «трудных» учеников в образовательный процесс? Стремится ли искать подход к таким детям или уверен, что они должны покинуть класс/школу? Настроен ли он на сотрудничество с родителями или считает, что они мешают учебе?

✓ Особенности темперамента учителя. Некоторым родителям важно понять, какой темп ему свойствен. И терпим ли он к медлительным или активным детям. Является тревожно-контролирующим или ориентирован на воспитание самостоятельности в учениках. Эмоциональный он или сдержанный. Кроме того, учителя сильно различаются по «громкости звука». Кто-то «берет» шумным напором, а кто-то умеет так посмотреть, что и голос повышать не нужно.

Однако этот критерий имеет значение не сам по себе, а в сочетании с темпераментом вашего ребенка.

Вот пример. Учитель – очень яркий, темпераментный педагог, разговаривает с детьми на повышенных тонах. При этом к ученикам относится с уважением. Просто у него такая манера говорить. И некоторым детям она вполне подходит. Они с удовольствием ходят на уроки. Но в классе есть одна впечатлительная девочка.