Сборник тестов по проверке поведения щенков и взрослых собак

Ниже приводится пример такой ведомости, где в первой графе даны присвоенные каждому типу поведения буквы, а в последующих графах — характеристики щенков (см. табл.).

Оценка поведения щенка может выглядеть следующим образом:

1. Щенок получил дважды (или больше) букву А и в остальных тестах — букву В (пример — щенок № 1).

Такому щенку свойственна врожденная агрессивная реакция. Он может укусить, если к нему пристают. Такого не следует рекомендовать детям, подросткам и людям пожилого возраста. Его желательно иметь людям спокойным, выдержанным. Вероятнее всего, из подобного щенка вырастет собака, преданная одному владельцу. Правильно воспитанный и отдрессированный без применения жестких методов такой щенок может превратиться в отличного защитника своего владельца.

2. Щенок получил три или более В (пример — щенок № 2).

В будущем он, вероятно, станет доминирующей особью, с ярко выраженным соревновательным нравом. Такая собака не для детей, она может быть рекомендована для дальнейшей дрессировки и использоваться в разнообразных службах.

3. Щенок получил три и более С (пример — щенок № 3).

Такая собака, став взрослой, может быть идеальным спутником. Ею легко могут управлять как дети, так и пожилые люди.

4. Щенок получил две или более Д и одну или более Е (пример — щенок № 4).

Продолжение таблицы

Щенок обещает быть покорным в будущем, но он довольно безразличен к человеку, поэтому для установления контакта с ним требуется доброта и ласка. По отношению к детям он будет проявлять большую терпимость, может укусить лишь при слишком жестком обращении с ним, в целях самообороны.

5. Щенок получил две или более Е, причем одна из них в тесте № 4 (пример — щенок № 5).

Такой щенок плохо себя чувствует как в группе себе подобных, так и среди людей. Для его дрессировки требуются специальные методы. Если в некоторых тестах щенок получил оценку В или С, то он может оказаться злобно-трусливым. Если в оценке присутствует Д, то в поведении собаки может преобладать склонность к побегам. Подросткам и детям такой щенок не подходит.

Если получены буквы А и Е (пример — щенок № 6), то в этом случае следует повторить тесты в другом помещении.

Если и повторный эксперимент дает тот же результат, то речь идет о проблемном случае, когда реакцию собаки заранее предсказать нельзя.

Сборник «Клуб служебного собаководства», 1989, с. 140–144. Е. А. Доброцветова ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ЩЕНКОВ

Чтобы правильно воспитать, а затем выдрессировать щенка, дрессировщик должен знать его характер. Разумеется, каждый дрессировщик имеет свое, субъективное представление о нем. Но важно подтвердить или опровергнуть это представление с помощью объективных методов оценки.

Одним из методов получения объективной информации о характере щенков и их пригодности к дрессировке по различным службам (защитно-караульной, караульной, розыскной и т. д.) может стать тестирование, основные принципы которого разработаны американским кинологом и дрессировщиком Ц. Пфаффенбергером. Пфаффенбергер длительное время занимался дрессировкой собак — проводников слепых и тесты разработал для щенков, подготавливаемых к этой службе. Применять их механически к щенкам, дрессируемым по другим видам служб, невозможно. Для отбора щенков, предназначенных к другим видам служб, вышеуказанные тесты переработал западногерманский кинолог Ф. Ганз.

Щенки подвергаются тестированию в возрасте 8–10 недель. Результаты тестов выражаются в очках для сравнимости.

Тесты разделяются на 3 группы и определяют:

1. Отношение к незнакомому человеку.

2. Отношение к незнакомым звукам.

3. Отношение к незнакомым предметам.

1. Отношение к незнакомому человеку

1-й тест (8 недель). Щенок помещается за ограду размером 1x1 м. Помощник приближается и останавливается на расстоянии 15 м от ограды, потом идет к щенку, разговаривает с ним обычным тоном и пытается его погладить. Дрессировщик в это время отсутствует.

2-й тест (9 недель). Через минуту после отхода дрессировщика 4 помощника подходят к щенку с четырех сторон одновременно, останавливаются на расстоянии 15 м и минуту выжидают, потом подходят к щенку и, ласково разговаривая с ним, пытаются сначала одновременно, затем поочередно его погладить.

3-й тест (10 недель). Щенок свободно бегает один. В подходящий момент помощник быстро подбегает к нему на расстояние около 2–3 м, приседает к щенку на минуту и затем поступает, как в первом и втором случаях.

Желательная реакция — дружелюбие, спокойное отношение щенка к людям, отсутствие признаков агрессивности, что часто бывает признаком страха.

Для сопоставимости результатов помощниками должны быть одни и те же лица, выполняющие все действия строго единообразно.

2. Отношение к незнакомым звукам