Читаем Сборник тестов по основам интеллектуального труда: учебный практикум полностью

Сборник тестов по основам интеллектуального труда: учебный практикум

Сборник тестов предназначен для студентов дневной формы обучения, обучающихся по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 «Физическая культура» и содержит тестовые задания по основным разделам дисциплины «Основы интеллектуального труда». Тесты разработаны в соответствии с принципами дидактики. В конце сборника приведены ответы на все тестовые задания. По содержанию и построению тесты могут быть использованы как преподавателями для проведения семинарских занятий и контрольных работ, так и студентами для самостоятельной проверки знаний, при подготовке к зачету и экзамену.

Елена Александровна Величко , Федор Николаевич Давыдовский

Учебная и научная литература / Образование и наука18+
<p>Введение</p>

Целевая аудитория тестового сборника:

Сборник тестов предназначен для студентов дневной формы обучения, обучающихся по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 «Физическая культура» и содержит тестовые задания по основным разделам дисциплины «Основы интеллектуального труда». Тесты разработаны в соответствии с принципами дидактики. В конце сборника приведены ответы на все тестовые задания. По содержанию и построению тесты могут быть использованы как преподавателями для проведения семинарских занятий и контрольных работ, так и студентами для самостоятельной проверки знаний, при подготовке к зачету и экзамену.

Структура тестового сборника:

Сборник тестов контрольного среза знаний содержит вопросы по семи темам дисциплины «Основы интеллектуального труда». В каждом тесте содержится набор тестовых заданий, включающих несколько вариантов ответа. Каждый тест представляет собой единое целое и может использоваться и оцениваться независимо от остальных шести. Каждый тест ограничен тридцатиминутным пределом. Соответственно, оценка выполнения каждого теста представляет собой число правильных ответов, данных обучающимися в строго отведенное для этого время.

Критерии оценки выполнения тестов по показателю «Процента результативности» (правильных ответов):

<p>Нормативно – правовая база, определяющая права и обязанности студентов</p>

Тестовое задание: В каждом вопросе выберите один правильный ответ из предложенных вариантов

Вопрос 1. Академические права обучающегося не распространяются на:

1. Обучение по индивидуальному учебному плану.

2. Перевод для получения образования по другой профессии, специальности и (или) направлению подготовки, по другой форме обучения.

3. Участие в управлении образовательной организацией в порядке, установленном ее уставом.

4. Участие в формировании образовательных модулей и обучающих программ.

Вопрос 2. К мерам социальной поддержки обучающихся относится:

1. Материальная поддержка обучающихся при погашении ипотечных кредитов.

2. Получение стипендий, материальной помощи и других денежных выплат, предусмотренных законодательством об образовании.

3. Предоставление отсрочки от срочной службы в армии.

4. Все ответы неверны.

Вопрос 3. Прохождение экстерном государственной итоговой аттестации в организации, осуществляющей образовательную деятельность, не является:

1. Правом обучающихся, осваивающих основную образовательную программу в форме семейного образования.

2. Правом обучающихся, осваивающих основную образовательную программу в форме самообразования.

3. Правом обучающихся, осваивающих программу дополнительного профессионального образования.

4. Все ответы верны.

Вопрос 4. К правам обучающихся относится:

1. Право на посещение по своему выбору мероприятий, которые не предусмотрены учебным планом образовательной организации.

2. Право на посещение по своему выбору мероприятий, которые предусмотрены учебным планом образовательной организации.

3. Все ответы не верны.

Вопрос 5. Участие обучающихся в деятельности профессиональных союзов является:

1. Обязанностью обучающихся.

2. Правом обучающихся.

3. Личной инициативой.

4. Правом руководителей профессиональных союзов.

Вопрос 6. Организации, осуществляющие образовательную деятельность и финансируемые за счет федерального бюджета, обеспечивают:

1. Погашение ипотечных кредитов обучающихся.

2. Выплату обучающимся стипендий.

3. Трудоустройство обучающихся на работу после окончания обучения.

4. Все ответы верны.

Вопрос 7. В случае прекращения образовательной деятельности и лишения государственной аккредитации по соответствующей образовательной программе, образовательная организация обязана:

1. Обеспечить перевод совершеннолетних обучающихся с их согласия в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности.

2. Обеспечить перевод несовершеннолетних обучающихся с их согласия в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности.

3. Обеспечить перевод совершеннолетних обучающихся с согласия их законных представителей в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам соответствующих уровня и направленности.

4. Все ответы верны.

Вопрос 8. Лицам, завершившим освоение образовательных программ среднего общего образования, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию и имеющим итоговые оценки успеваемости «отлично» по всем учебным предметам, образовательная организация выдает:

1. Справку об успешном прохождении курса профессионального обучения.

2. Медаль «Отличник профессионального обучения».

3. Медаль «За особые успехи в учении».

4. Все ответы неверны.

<p>Профессиональное образование и профессиональное обучение</p>

Тестовое задание: В каждом вопросе выберите один правильный ответ из предложенных вариантов

Перейти на страницу:

Похожие книги

1917–1920. Огненные годы Русского Севера
1917–1920. Огненные годы Русского Севера

Книга «1917–1920. Огненные годы Русского Севера» посвящена истории революции и Гражданской войны на Русском Севере, исследованной советскими и большинством современных российских историков несколько односторонне. Автор излагает хронику событий, военных действий, изучает роль английских, американских и французских войск, поведение разных слоев населения: рабочих, крестьян, буржуазии и интеллигенции в период Гражданской войны на Севере; а также весь комплекс российско-финляндских противоречий, имевших большое значение в Гражданской войне на Севере России. В книге используются многочисленные архивные источники, в том числе никогда ранее не изученные материалы архива Министерства иностранных дел Франции. Автор предлагает ответы на вопрос, почему демократические правительства Северной области не смогли осуществить третий путь в Гражданской войне.Эта работа является продолжением книги «Третий путь в Гражданской войне. Демократическая революция 1918 года на Волге» (Санкт-Петербург, 2015).В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.

Леонид Григорьевич Прайсман

История / Учебная и научная литература / Образование и наука
1221. Великий князь Георгий Всеволодович и основание Нижнего Новгорода
1221. Великий князь Георгий Всеволодович и основание Нижнего Новгорода

Правда о самом противоречивом князе Древней Руси.Книга рассказывает о Георгии Всеволодовиче, великом князе Владимирском, правнуке Владимира Мономаха, значительной и весьма противоречивой фигуре отечественной истории. Его политика и геополитика, основание Нижнего Новгорода, княжеские междоусобицы, битва на Липице, столкновение с монгольской агрессией – вся деятельность и судьба князя подвергаются пристрастному анализу. Полемику о Георгии Всеволодовиче можно обнаружить уже в летописях. Для церкви Георгий – святой князь и герой, который «пал за веру и отечество». Однако существует устойчивая критическая традиция, жестко обличающая его деяния. Автор, известный историк и политик Вячеслав Никонов, «без гнева и пристрастия» исследует фигуру Георгия Всеволодовича как крупного самобытного политика в контексте того, чем была Древняя Русь к началу XIII века, какое место занимало в ней Владимиро-Суздальское княжество, и какую роль играл его лидер в общерусских делах.Это увлекательный рассказ об одном из самых неоднозначных правителей Руси. Редко какой персонаж российской истории, за исключением разве что Ивана Грозного, Петра I или Владимира Ленина, удостаивался столь противоречивых оценок.Кем был великий князь Георгий Всеволодович, погибший в 1238 году?– Неудачником, которого обвиняли в поражении русских от монголов?– Святым мучеником за православную веру и за легендарный Китеж-град?– Князем-провидцем, основавшим Нижний Новгород, восточный щит России, город, спасший независимость страны в Смуте 1612 года?На эти и другие вопросы отвечает в своей книге Вячеслав Никонов, известный российский историк и политик. Вячеслав Алексеевич Никонов – первый заместитель председателя комитета Государственной Думы по международным делам, декан факультета государственного управления МГУ, председатель правления фонда "Русский мир", доктор исторических наук.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Вячеслав Алексеевич Никонов

История / Учебная и научная литература / Образование и наука