Русская жизнь-цитаты 1-7 сентября 2023

"""Агитка в двух томах"". Какие книги и фильмы станут противоядием от учебника истории Мединского","Ирина Карацуба, историк  – Главная проблема не в том, что Мединский и компания написали зловредную, ядовитую чушь, а в том, что это вообще не учебник. Здесь оба слова надо брать в кавычки: и ""учебник"", и ""истории"". Научиться по этому ""учебнику"" ничему невозможно, он не для этого написан. Это агитка в двух томах. Пиар великого российского государства, которое всегда и во всем было право и которое, конечно, было империей, но совсем не такой, как всякие там английские и т. д.  Что же тогда читать подросткам вместо этого ""учебника""? Когда студенты спрашивали меня, где искать правду о Второй мировой войне, я называла три книжки – ""Прокляты и убиты"" Виктора Астафьева, ""Генерал и его армия"" Георгия Владимова и ""Жизнь и судьба"" Василия Гроссмана. Но предупреждала, что читать последнего будет тяжело. А совершенно гениальная книга о послевоенных годах – ""Раковый корпус"" Александра Солженицына.  Чтобы понять, что происходило в позднем СССР, я бы назвала двух авторов из нашей замечательной деревенской прозы. Причем посоветовала прочитать, может быть, не самые характерные, но самые яркие их вещи. У Виктора Астафьева это ""Царь-рыба"". Она помогает понять, что происходило с народной душой, с жизнью того, что у нас не совсем верно называется глубинкой. А у Валентина Распутина я бы взяла последнюю и не сказала бы, что очень удачную его вещь, – ""Пожар"". Это повесть о том, как широкие народные массы переживали перестройку. Для многих людей это была полная трагедия и безысходность, когда все вокруг полыхает и скоро сгорит дотла, а перспектив никаких, потому что какие могут быть перспективы у пожара? Я не согласна с этой точкой зрения, но народная психология в этой повести показана очень хорошо.  Трагедия заключалась еще и в том, что, когда из СССР образовалось 15 независимых государств, во многих из них очень остро встала проблема этнических русских. И это прекрасно описано в романе Андрея Волоса ""Хуррамабад"". Про этого автора сейчас как-то все забыли, и совершенно напрасно.  Еще одна книга, которая в свое время всех поразила, а потом была забыта, – это ""Белое на черном"", автобиографический роман Рубена Давида Гонсалеса Гальего. Его надо почитать как раз подросткам, чтобы они понимали, как в Советском Союзе, где было такое прекрасное мороженое и такие хорошие дороги, обходились с инвалидами. Это гениальная книга. Гальего рассказывает, как он, инвалид, жил в детском доме – сначала в одном, потом в другом, как жили все вокруг, и убивает систему путем точного ее описания.  Если говорить о так называемой новой России, после 1991 года. Есть один писатель, у которого я включила бы в школьную программу сразу две вещи, – это Владимир Сорокин. Из раннего – ""Очередь"", написанная еще до 1991 года. Из позднего, конечно, ""День опричника"". Без этой повести совершенно никак. А еще я бы включила в программу ""Чапаев и пустота"" Виктора Пелевина.  Что касается кино. Безусловно, нужно смотреть ""Покаяние"" Тенгиза Абуладзе. Этот грандиозный фильм не только про тиранов, но и про то, как мы пытаемся забыть уроки истории и во что нам это в итоге обходится.  Обязательно нужно смотреть и Отара Иоселиани. ""Листопад"", один из первых его фильмов, очень хорошо показывает, как жили при СССР, какой была советская система и как функционировала плановая экономика. А ""Пастораль"", снятая позже, очень емко описывает проблему взаимоотношения интеллигенции и народа.  Из широко известных фильмов про то, какой была советская жизнь, мне кажется, стоит посмотреть ""Гараж"" Эльдара Рязанова. Из малоизвестных – ""Нейлоновую елку"" Резо Эсадзе. Без этого фильма не понять, что произошло с народной душой и почему в Грузии потом началось то, что началось.  Из фильмов, снятых после 1991 года, я бы показала школьникам ""Левиафан"" Андрея Звягинцева и ""Ученик"" Кирилла Серебренникова. И, конечно, его ""Лето"". Это вообще мой любимый фильм, он сделан на таком драйве…  Мне кажется, нельзя обойтись и без двух фильмов, ставших эмблемами своего времени, – ""Бригада"" и ""Брат"". Я бы показала их, но предварительно объяснив, что те, кто выведены на экране как герои, в реальной жизни были антигероями. Благодаря им и утвердился тот строй, который сейчас представляет угрозу всему миру. ""Брат"" – это просто фашистский фильм, а Данила Багров – это милый, обаятельный русский фашист. ""Бригада"" – это романтизирование бандитизма. Авторы сериала делают из бандитов Робин Гудов, которыми они не были, внеся посильный и, надо отметить, немалый вклад в наш нынешний хаос и беспредел. Закономерный вопрос: зачем тогда вообще эти фильмы смотреть школьникам? Проблема в том, что оба фильма настолько яркие, что были приняты, разошлись на цитаты и стали знаменем для многих. Весь этот культ силы, все эти ""Вы нам еще за Севастополь не ответили""… Поэтому ""Брата"" и ""Бригаду"" нужно смотреть, но с комментариями, анатомируя, опровергая героев. Как и совершенно потрясающий фильм ""Время танцора"" Вадима Абдрашитова. Мы сейчас всех этих ""танцоров"" наблюдаем в ЛНР и ДНР…","""Агитка в двух томах"". Какие книги и фильмы станут противоядием от учебника истории Мединского",https://www.sibreal.org/a/kakie-knigi-i-filmy-stanut-protivoyadiem-ot-uchebnika-istorii-medinskogo-/32561749.html?fbclid=IwAR0AeuNsSo0GV-nupVyba2x-OHlts6_aiZ1c1vS4mdpk0VwnSOyTQ0frTbY,2023-09-06 04:51:15 -0400