Руководство по запуску онлайн-школы с нуля

К примеру, одна онлайн-школа, существующая с февраля 2019 года, в рамках каждого из своих учебных курсов предлагает гарантированное трудоустройство: ученик зачисляется на курс, проходит обучение в рамках индивидуального плана, реализует дипломный проект и получает три собеседования в подобранных компаниях. Т.е. онлайн-школа поставляет не обучение, не знания сами по себе, а предлагает готовое решение. Выполнил всё в соответствии с предписанием – получил результат, повысил свой социальный статус и материальное благосостояние. Принцип гарантированного трудоустройства работает прекрасно, это именно то, что отличает школу от хаоса информации в сети Интернет.

Выбранную тематику, свое направление, в рамках которого будет выстраиваться будущая онлайн-школа, следует разворачивать таким образом, чтобы постоянно фокус держался на результате. Если курс связан с какой-либо профессией, то лучшей привязкой будут деньги: обязательно стоит прописывать в описании примерные цифры, на которые человек может рассчитывать после прохождения обучения.

Если тема не связана с профессией, лучше не концентрироваться на денежных целях, а найти более подходящее решение. Как правило, это касается тем, связанных с хобби, а не профессиональной деятельностью. Например, рыбалка, стрельба из лука, железнодорожное моделирование и многое другое – здесь ставится цель не трудоустроить человека, а доставить ему эмоции от приятного времяпрепровождения. Постановка целей в описании курса в данном случае будет отличаться.

Один и тот же учебный курс можно сформировать в нескольких вариантах. Всё зависит от групп целевой аудитории. Например, одному человеку нужна новая профессия, чтобы полностью поменять свою трудовую деятельность. А другой рассматривают новую квалификацию всего лишь как подработку, дополнение к основной работе. Знания по своей природе универсальны и могут служить разным целям, даже диаметрально противоположным. Можно разделить курс на модули и комбинировать их в зависимости от учебных планов (очень полезны здесь будут методические пособия для преподавателей). В результате один учебный курс, сформированный для разной аудитории, может в каждом конкретном варианте позиционироваться совершенно иначе.

Рассмотрим пример рыбалки. Одно направление – учить ловить рыбу, чтобы порадовать своих домашних (сосредотачиваемся на эмоциях). Другой вариант – если человек будет совершенствовать свои навыки и принимать участие в мероприятиях по рыбному спорту. По сути, это совмещение доставки эмоций и повышения социального статуса. Этот вариант учебного курса может предлагать некое ноу-хау, как выигрывать в таких спортивных мероприятиях.