Рэм

- А вот полностью представить себя на месте Хранителя, того времени, я не могу. Один раз вынести приговор и уничтожить неполноценного я бы наверно смогла. Как смогла бы это сделать и защищаясь, но из-за дня в день ...

- Жалеть человека, не ценящего чужую жизнь ради эфемерных понятий и глупых амбиций - нельзя. Слишком много зла они приносили в мир. Тем более Хранители, как теперь и большинство из нас, точно знали кто виновен. Случайных жертв не было. И ты же знаешь: Хранители смерть вообще видят по-другому. Им доступны более глубокие горизонты. Может быть, они теперь уже знают, что нас ждет ТАМ.

- Может быть. Только я не поняла, как они умудрялись в единый миг осудить и ликвидировать такое большое количество неполноценных?

- А вот это мы скоро узнаем. Конечно, нам известны полномочия и некоторые возможности Хранителей, но далеко не все. Думаю это как то связано с одной из их способностей. Я как раз собираюсь завтра записывать хронопласт с обучением. И у меня родилась идея. То, что происходит в голове учеников в этот момент, конечно, записать не получится. Но вот синхронизируя себя с их восприятием, я думаю, увижу, что видели и слышали они, когда выносили приговоры.

- Что ж, не могу сказать, что мне будет интересно это смотреть, но для ознакомления придется.

11

Ни кто из учеников не отказался. Катерина конечно еще совершено не представляла, как сможет кого-то убить. Но иногда смотря новости или художественные фильмы она вполне понимала свое желание разорвать того или иного "козла". Похожие мысли посетили и остальных, судя по их решительному виду и точной аргументации согласия. Но Рэм начал совершенно с другого. Они занялись формированием единых, для их команды, понятий таких слов как любовь, дружба, радость, счастье и еще множества других, описывающих положительные эмоции и чувства. После то же самое с отрицательными. Осваивали эмпатию. По окончанию этого курса, первым делом он научил всех, у кого еще не получалось, общаться мысленно. Затем в течении нескольких месяцев все учились читать мысли у любого встречного человека, для этого все вместе ездили в ближайший крупный город. По пути, по требованию Рэма между собой все продолжали практиковаться мысленному общению. Достаточно долгое время их автобус останавливался около ЗАГСов, дворцов бракосочетания, школ, других учебных заведений и больниц. Они заходили в кафе, дорогие рестораны и рестораны быстрого питания. И везде слушали людей, читали их мысли, эмоции и чувства, понимая нелепость прежних представлений и формируя новые обо всех этих понятиях. В конце очередной недели, ученики, вначале под видом медицинской комиссии из Министерства посетили Красноярский стационар краевой психоневрологической больницы, где так же читали людей в купе с пояснениями Рэма. На следующий день от Министерства обороны побывали в нескольких воинских частях, где кроме всего прочего ученикам был показан, интересующий для дальнейшей работы, типаж умственного развития воина. Попутно в последних двух "экскурсиях", Рэм показал и дал попрактиковаться во внушении, в том числе и массовом, когда все ученики работали как единый мозговой центр. При этом ни чего страшного не внушалось, а только то, что было необходимо для легенды.