Речевое развитие и подготовка к обучению грамоте. Содержание ОД. Чтение. 6 – 7 лет

Сегодняшняя тема занятия какая? («Рыбы»).

Основная часть

Как рыбы на свет появляются? (Рыбы на свет появляются из икринок).

Из зародыша в икринках вырастает головастик. (Воспитатель показывает картинку).

Почему его так назвали? (У него большая голова).

Из головастика вырастает маленькая рыбка. (Педагог показывает картинку).

Как называют маленькую рыбку? (Малек).

Как называют маленьких рыбок? (Мальки).

Где рыбы обитают? (Рыбы обирают в водоемах).

Игра «Как называются рыбы?»

Если рыбы обитают в океане, как их называют? (Океанические рыбы).

Если рыбы живут в море, то какое у них название? (Морские рыбы).

Если рыбы живут в озере, какое у них название? (Озерные рыбы).

Если рыбы живут в реке, как их называют? (Речные рыбы).

Если рыбки живут в аквариуме, какое у них название? (Аквариумные рыбки).

Назовите рыб на картинках. (Карась, окунь, щука, сом, сельдь, акула, рыба Меч, камбала, золотая рыбка, гуппи, меченосец).

Описательные рассказы о рыбах. (Размер, цвет, чем покрыто тело, части тела, чем питается (хищник или травоядная), где обитает).

Игра «Подбери родственное слово» (Рыба).

Человек, который ловит рыбу – … рыбак, рыболов.

Суп из рыбы – … рыбный.

Маленькая – … рыбка.

Огромная – … рыбища.

Игра «Хвастун».

Ваня поймал на рыбалке карася, окуня, щуку, сома.

Он хвалился, что

это был не карась, а огромный… карасище,

не окунь, а огромный … окунище,

не сом, а огромный … сомище,

не щука, а огромная … щучища.

Игра «Один, три, пять».

Одна щука, три щуки, пять щук.

Один окунь, три окуня, пять окуней.

Один сом, три сома, пять сомов.

Одна сельдь, три сельди, пять сельдей.

Одна акула, три акулы, пять акул.

Одна камбала, три камбалы, пять камбал.

Физкультминутка «Рыбалка» (Малоподвижная игра).

По морю ходили.

В сети рыбу ловили.

Рыбка, рыбка, не зевай.

В сети ты не попадай.

(Часть детей берутся за руки, поднимают их вверх («сеть»), медленно идут по кругу. Остальные дети («рыбки»), забегают и выбегают из круга. На последней фразе дети, изображающие сеть, приседают. Тот, кого поймали (остался в кругу) становится в круг, меняясь с теми детьми, которые не были рыбками). Игра повторяется 2 – 3 раза.

Игра «Где живет рыба?»

Предложить распределить рыб в соответствии с местом их проживания.

(В реке, море, аквариуме).

Обосновать свой выбор по образцу «Гуппи аквариумная рыбка, живет в аквариуме».

Упражнение «Первый – последний».

Воспитатель показывает картинку рыбы, просит детей назвать первый и последний звук в ее названии.

Карась ([к], [с]).

Окунь ([о], [н]).

Щука ([щ], [а]).

Сом ([с], [м]).

Сельдь ([с], [д]).

Акула ([а], [а]).

Чтение.

Предложить детям составить на лэпбуке слова, состоящие из трех букв, где согласные мягкие: лес, лис, бег, мяч, мир, мел, мёд, лещ и т.п.

Запишите в тетради любое из слов. Прочитайте его.

Сколько в нем слогов? (Один).

Заключительная часть

О чем было наше занятие. Назовите рыб, которых вы запомнили. Где обитают рыбы? Как они появляются на свет?

Прощание с детьми.

ОД № 12 «Морские животные».

Программные задачи

Образовательные: обогащать и расширять словарный запас по теме «Морские животные», формировать грамматический строй речи, навык слогового синтеза, учить подбирать родственные слова, читать слова из четырех букв со стечением двух согласных в начале слова, печатать слова, с твердыми согласными, упражнять в подборе признаков к предметам.

Развивающие: развивать слуховое внимание, память, мышление, воображение, зрительное восприятие.

Воспитательные: воспитывать желание узнавать новое.

Демонстрационный материал

Картинки морских животных (медуза, акула, краб, кит, дельфин, осьминог, морская звезда, морской конек, морская черепаха, кальмар, каракатица, морской еж, касатка), лэпбуки по количеству детей (блокноты с синими, красными буквами), тетради в крупную клетку (по количеству детей).

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Наша группа изменилась.

Она в море превратилась.

Будем с вами плавать в море.

Многое узнаем вскоре.

Основная часть

Что нам понадобиться, чтобы плавать под водой? (Акваланг, маска).

Одеваем. (Дети имитируют, что одевают акваланги, маски).

Поплыли. (Дети за воспитателем имитируют плавание под водой).

Игра «Скажи наоборот».

Глубоко – … мелко.

Теплое – … холодное.

Чистое – … грязное.

Далеко – … близко.

Крупная – … мелкая.

Медленная – … быстрая.

Педагог обращает внимание на картинки морских животных.

Как много в море животных. Кто здесь живет? (Медуза, акула, краб, кит, дельфин, осьминог, морская звезда, морской конек, морская черепаха, кальмар, каракатица, морской еж, касатка).

Описательные рассказы о морских животных.

Игра «Подбери родственное слово».

Кит – … китенок, китовый, китище.

Дельфин – … дельфиненок, дельфинарий, дельфиний.

Море – … морской, моряк, приморский.

Игра «Четвертый лишний».

Дельфин, скат, водоросли, медуза. (Лишнее слово «водоросли» – это растение, остальные слова – это названия морских животных).

Морской конек, акула, сельдь, камбала. (Лишнее «морской конек» – это морское животное, остальные слова – это названия рыб).

Игра «Кого не стало?»