Читаем Работа, деньги и любовь. Путеводитель по самореализации полностью

Письменность — к чему она? Каждый неудачник говорит, что и так знает, чего он хочет. Попробуйте написать любую вашу цель на завтра и на год. Обычно цели на завтра достаточно конкретны, типа: «Отвезти автомобиль в мойку к двум часам, в четыре оплатить счета, в пять поехать с Галкой на пляж в Сестрорецк». А вот цели на год частенько формулируются так: «Найти интересную работу». Из этого совершенно непонятно, какую именно работу. Вот за этим и надо записывать, чтобы вы сами могли определить, цель это или желание. Если ничего не выписано в качестве предполагаемых целей, то это, скорее всего, не цель.

Умение мыслить конкретно достигается только при тренировке, ибо хорошо жить — это не цель, а желание, при котором человек будет жить плохо и мучиться оттого, что он хотел бы жить хорошо. Беда лишь в том, что единицы людей конкретизировали для себя, что же означает жить хорошо в их понимании.

Измеримость — не просто «большую» квартиру, а сколько метров. Не «много» денег, а сколько именно в месяц вы хотели бы зарабатывать. Не просто «офис поближе к метро», а в скольких минутах ходьбы от метро и от какого конкретно метро. Не «узнать больше» и «учиться лучше» в следующем учебном году, а, к примеру, вызубривать по одной столице в день и выучить все столицы мира меньше чем за полгода. Только один человек из миллиона знает наизусть все столицы. Судя по редкости явления, это не так уж просто. Люди расточают впустую свои таланты и способности, говоря: «Буду учиться лучше». Но в чем именно это заключается? Какие именно показатели вы собираетесь улучшать?

Тупицы скажут, что они хотят зарабатывать миллион долларов в год и что, мол, от этой конкретики ничего не меняется. Еще как меняется! Почитайте чуть ниже о том, что такое адекватные цели. Это тоже имеет отношение к вопросам измеримости. Всякий раз, когда вы говорите «много», но не знаете, сколько, будет столь же мало, как и было. Или чуть больше. Когда не запланировано, сколько чего нужно, то будет нисколько и ничего.

Место действия — ответ на вопрос, где должно происходить то или другое. Это своего рода зона интереса. Не просто «поехать за границу», ведь заграница-то большая. Куда конкретно? Куда, куда же ты хочешь поехать на стажировку?..

Два студента мечтали о том, чтобы провести каникулы в Штатах. Один просто хотел (желание), а другой имел цель, записанную так: «С первого по двадцатое февраля этого года провести каникулы в США». Для того, чтобы определиться, на каком городе сосредоточить усилия, он стал искать в интернете сайты различных университетов и программы обмена. Поиск он начал в середине сентября. Раздобыв адреса нужных людей, он разослал больше тридцати писем по почте, сделал около десятка международных звонков и отправил больше полусотни электронных сообщений. В конце октября у него да столе лежало два предложения: одно из Хьюстона, а другое из Миннеаполиса. Студент пригласил к себе участников программы из обоих городов. Он ждал гостей к концу декабря и принял их, как и запланировал. С одним у него сложились приятельские отношения, так что в январе он получил ответное приглашение в Миннеаполис и пошел в консульство получать визу. К тому моменту он рассчитал минимальное количество денег, необходимое для перелета, оформления загранпаспорта, визы и проживания. Оно, по его мнению, составило около 1500 долларов, так что он решил отложить с запасом, ориентируясь на 2000 долларов. В конце января он полетел к намеченной цели через Амстердам. А второй студент повесил над столом карту Америки и говорил всю осень и зиму о том, как он «хочет» там побывать. Так что скажем без преувеличения, что желания, не ставшие целями, — это в прямом и переносном смысле «Ж», или глубокая омега, последняя буква греческого алфавита. Что же у вас — цель, локализованная в пространстве, или то самое «Ж»?

Как вам кажется?.

Конкретность — четкое, ясное, однозначное определение того, что же именно вам нужно. Приведу для примера сравнительные пары, где первое утверждение — желание, сформулированное размыто и неконкретно, а второе утверждение больше напоминает цель, с точки зрения конкретности.

1. Стать начальником. Ни о чем… каким именно начальником? Пусть будет, к примеру, так: стать начальником ФСБ. Не факт, что это произойдет. Среди людей, которые пытались стать'президентом, мало кто им стал, но среди людей, которые не пытались, им не стал ни один. Так что помните: наличие цели дает хоть какой-то шанс, а отсутствие цели ведет к прозябанию.

2. Творческая работа. Что именно вкладываете вы в понятие «творческая»? Для кого-то это вязать на дому макраме, а для кого-то — стать старшей цыганкой на Балтийском вокзале.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука